人教版小学一年级语文下册 语文园地八 教学设计.docVIP

语文园地八 教学目标： 　　1、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。 　　2、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。 　　3、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。 　　4、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。 　　5、能根据情境想出解决问题的好办法。 教学重点、难点：进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。 教学准备：课件。 教学课时：2课时。 第一课时 教学过程： 一、我的发现 　　1、【出示韵文】自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么？ 　　2、引导学生归纳小结。 　　3、【出示：生字部件】我们来摆一摆。 4、【出示生字：甘、埋、闯、掰、跌】用自己喜爱的方法识记生字。 5、练一练。【出示：加一加1——3；减一减；猜一猜；画一画；识字方法】 二、日积月累 　　1、我会填。 　　⑴（出示：同音字和形近字）自读、齐读。 　 ⑵谁来说说每组字的异同点（音、形、义）？ 　　⑶选择适当的字填在书上的（　　）里。 　　⑷　【出示：答案】集体订正。 　　⑸扩展练习。【课件出示】 　　　　　坐　座　　　　圆　园　　　　　声　生　 　　　　（　　）位　　公（　　）　　　学（　　） 　　　　 请（　　）　（　　）形　　 （　　）病 2、我会读。 　　⑴【出示：短文】自读短文，说说短文主要写了什么？ 　　⑵小组合作学习，将短文读正确、读流利。 　　⑶指名读，问：这台机器有什么用处？ 　　⑷谁来说说自己读了短文后的感受？ 三、展示台 （一）指导观察图画 　　1、【出示：图片1、2、4】认真看图，边看边思考：图上画的是什么地方？都有谁？它们在干什么？ 2、【出示：图片1、2、4】空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法） （二）讨论捞皮球的方法 　　1、学生介绍自己的方法。 　　2、小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？ 　　3、学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。 （三）编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。【课件出示：故事】 第二课时 口语交际《未来的桥》 教学过程： 一、联系生活，激趣导入，欣赏图片 1、同学们，在生活中，你们见过许多大桥吧。现在，谁向大家说一说，你在什么地方见过什么桥？ 2、生自由发言。 3、【课件展示：相关的桥的图片】（竹桥，石拱桥，铁索桥，悬索桥，立交桥……） 二、创设情境，勾起话题，进行口语交际 【出示：情景图】小熊和小猴是好朋友，两个小伙伴常在一起玩。可是，小熊家和小猴家隔着一条大河，河面没有船，每次要到对方家玩，都要绕很远的路。一天，小熊对小猴说：“小猴，听说一年级的同学乐于助人，咱们请他们帮咱们设计一座桥，好吗？” 你们愿意帮助它们吗？ 请你们为小熊和小猴设计一座吧！老师也来设计一座，喜欢吗？ 咱们呆会儿就请大家介绍自己设计的桥，看看谁设计的最好。 三、师范说，生自由说 1、小设计师们要记住了，要想让小熊和小猴知道自己设计的桥很棒，就要讲清楚你的桥叫什么名字、是什么材料做成的、 是什么样子的、 搭建在什么地方、有什么 作用？【出示：名字 样子 材料 作用】现在我们的小设计师们给大家讲讲你们设计的未来的桥，我还有一个要求，请你们好好听，听完了可以给他们提问题，谈谈自己的看法。 2、师介绍自己设计的桥。【课件出示：宇宙桥】 四、小组交流，尝试介绍 1、小组内介绍自己设计的桥，同组成员质疑，评价。 2、小组长组织小组成员选出小组的最佳设计奖，推选他到全班介绍自己设计的桥。 五、全班交流，推荐介绍 1、小组内最佳设计奖同学介绍自己设计的桥。 2、评选最佳桥梁设计作品奖。 六、小结： 孩子们，这节课，你们介绍了这么多神奇的、有特色的未来的桥，每一座桥都是一个梦想，让我们带着这个美丽的梦长大吧！老师相信，不久的将来，一定能看到这些神奇的未来的桥！