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《数字化课程环境下的教师信息素养三层次递进培训》申报书 上海市虹口区教师进修学院 仇勇平 一、培训背景 虹口区承担着部市合作项目《开展数字化课程环境建设与学习方式变革的试验》，项目的内涵就是探索网络环境下学与教模式的变化，我们简称“电子书包”，它的具体定义为：电子书包是一个以学生为主体、个人电子终端和网络学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的数字化学与教的系统平台。虹口区在教师信息素养提升培训的基础上，围绕电子书包项目的实施，推出了网络与面授相结合的混合式培训。 二、培训主题 数字化课程环境下的教师信息素养三层次递进 三、培训目标 总体目标：通过教学理念、工具应用、学科策略三层次递进的培训，使教师在新教学理念的引导下，掌握新的信息技术工具，通过教学设计，从而促进教学行为的优化，提升教师信息素养，切实落实虹口“温馨、情趣、有效”课堂的打造。 具体目标：第一层次通过远程视频或文本资源观看的方式，让老师了解21世纪必备的技能，帮助教师了解信息科技对教育带来的变化，提升教师掌握信息科技的紧迫感和责任感。第二层次借助于英特尔一对一学习项目培训的理念和内容，帮助教师掌握使用信息工具的方法和途径，提高教师使用技术进行教学的效益。第三层次是围绕学校电子书包项目实施任务，通过本学科单元计划的设计，重新架构教与学的模式，并思考课程改革的需求描述。 四、培训对象 全区中、小、幼学科教师。 五、培训原则 前两层模块培训是远程加面授的混合培训，第三层次是由教研员牵头下的学科组团式培训，非电子书包试点校的教师，也可以加入到电子书包学校的相应学科和年段，一起参与设计。电子书包试点学校参与试点班教学的教师必须参加培训。 六、培训课程 本课程分三大模块，每个模块有若干个活动，完成学习任务计1个学分。 第一模块：21世纪技能与电子书包项目 活动1、概述（电子书包项目介绍） 活动2、21世纪技能介绍 活动3、在线互动：信息技术用于学科教学利弊谈 第二模块：技术工具在学科中的应用 活动1、技术工具的学习 活动2、工具在学科的应用教案设计 第三模块：电子书包教学单元设计策略 活动1、电子书包单元设计模板介绍 活动2、单元设计 活动3、教学实施与反思 七、培训模式与方法 总体模式网络远程培训与面授相结合的混合式培训。 第一模块采用网络培训，主要是视频讲座，然后以论坛方式 进行讨论。 第二模块采用工具知识视频简介，使用指南资源下载，教案设计网上递交。 第三模块采用教研员领衔制的面授交流互动、资源创建，共建共享单元计划设计，并予以实施。 八、培训师资 主讲教师团队的主要成员： 仇勇平-----项目推进小组办公室主任、虹口区教师进修学院副院长、中学高级职称、计算机特级教师。 王苇-----项目推进研究小组成员、中学高级职称、高中信息科技教研员。 邬文敏-----项目推进研究小组成员、上海市优青工程培养对象、华师大一附中信息科技教师。 各学科教研员----负责模块三单元计划设计模板选择与教学设计培训，并落实课堂教学实施。 还将聘请信息科技和教育学的专家承担课程内容的讲授。 九、教学计划 预计2012年寒假期间让第二批试点学校的教师上网进行选修，以便课程进一步修改课和网络平台的支撑。 十、过程考评与成果考核 过程考采用后台记录和作业递交的方式予以考核，成果考核要求是递交一篇帖子，一份工具在学科中的应用，一份单元计划，一个单元计划实施后的录像课。 十一、项目组组织、分工与职责 仇勇平负责总体设计、教材主编、网站架构设计。 王苇负责教材具体编写，录像课摄制。 邬文敏负责网络平台的修改，培训成果汇总与考核。 学科教研员负责单元计划设计与课堂实施。 2012年11月20日