本科—人类成长与社会环境第一章.pptVIP

授课人: 吴晓辉 学校：长春广播电视大学 第一章  人类行为与社会环境 学习内容 本章为全书导论，主要介绍本书的主要内容和内在逻辑，内容主要包括人的理解、人类的行为特征、人的成长内容、社会环境的主要内容等；此外，本章揭示了本书对人类行为进行分析最基本的工具，也就是贯穿本书的内在逻辑：生命历程分析和生理、心理、社会三合一分析。 学习目标 1、了解人类行为基本特征； 2、掌握社会环境的主要组成； 3、重点掌握人类行为与社会环境的交互关系。 第一节 人类行为概述 一、人的主要认知 斯芬克斯之谜 人是仙佛造的 人是自然的人 人是一切社会关系的总和 人是会思想的芦苇 人是宇宙中最精致的机器 人是社会性动物 人是文化的产物 …… 斯芬克斯之谜出名自《俄狄浦斯王》，即一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路，腿最多时最无能。 人是一个系统的存在。 两个子系统：第一个子系统指作为个体而存在的人（包括生理、心理、认知、情感、行为等要素）； 第二个子系统指作为社会性存在的人（包括家庭、单位、社区、民族、制度等要素）。两个系统互相影响。 (一)作为系统的人 作为个体存在的人，这一系统分为生物领域和心理领域。 生物系统：身高、体重、血压、疾病、死亡、遗传等。 首先，限制人的成长； 其次，影响心理因素； 再次，不同阶段生理发育，影响不同时期成长特征； 最后，遗传的影响问题。 心理系统: 认知：感觉、认知、想象、判断、记忆、理智、信念 情感：动机、需要、动力、欲望、兴趣（心理咨询） 行为：习惯、风格、人际交往 （二）系统要素分析 二、人类行为的定义 （一）行为（behavior）概念 定义:行为是主体的活动或者对环境的反应。 狭义:行为指能直接观察到的一切外在活动。 广义:行为还包括人的内在思想和心理过程。 行为是外显的心理，心理是内隐的行为。 人类行为（human behavior） 定义： 个体（或群体、组织）为适应环境与满足需要所表现出的活动或反应，是遗传、生理、心理、社会等因素综合作用的结果。 （二）成长的沿革 人类对自身成长的认识是一个渐进的过程。早期人们曾经认为人类成长主要是生理上的变化。 成长指的是惯彻一生的过程中，个体所发生的系统的变化，在这里“惯彻一生”指的是人的终生，也就是指从怀孕到死亡，或者说从子宫到坟墓的过程。 三、行为的动力模式 人类成长的三个层面 生物生理层面 心理层面 社会层面 生物生理层面 人类个体作为一个生物有机体，其行为发展必然受到生物生理因素的制约。这主要表现在： 第一、人的基本生物性状受遗传信息的控制，这是不以人的意志为转移的。 第二、体质状况构成个人社会发展的基础。身体是革命的本钱。 第三、人作为一个生物体内在的“生物钟”规定着每个人基本的生活节奏和生命周期，人人都逃不出生老病死的大限，生理发育过程中的某些环节或阶段也常常构成生命历程中的重要转折点或生命事件。 心理层面 人的潜意识、感觉、认知、情绪、需要、态度、意志等心理过程，也是人类行为的重要动力。关于人类行为的心理层面，精神分析理论、行为主义心理学、认知心理学和人本心理学从不同的角度进行了深刻分析。 社会层面 从社会的角度看，人类行为实际上是一个扮演社会角色的过程。人总是生活在社会系统中，社会系统的时空结构作为一种基本框架从纵向和横向两个维度确定了个体在整个社会系统中的位置，这个位置规定着人类行为的形态和发展。 从时间上说，自然时间节奏和社会时间安排叠加在一起， 共同对人的行为施加影响。 从空间上说，物理空间和社会文化空间共同影响人的行为。 心理因素 社会因素 生理因素 人类行为 生理因素、心理因素与社会因素之间的关系 2、埃里克森的行为阶段论 阶段 社会心理任务 成功的解决办法 婴儿期 信任感的建立对不信任感的威胁 期望 儿童早期 自信心对羞愧感 意愿 儿童中期 积极对罪恶感 目的 儿童晚期 勤勉对自卑 能力 青少年期 自我认同对角色混淆 忠诚 青年前期 亲密对孤立 爱 成熟期 创造力对停滞 照顾 老年期 自我完善对绝望 智慧 2、埃里克森的心理发展阶段理论 （1）注重自我的合乎理性的世界。 （2）认为先天的无意识的欲望只在人类成长的早期很重要，人更多的是一种理性的生物，被自我所控制。 （3）在个体成长与发展上，强调未来，一个人对未来的向往决定这个人现在的行为。 （4）在人的成长中，强调文化和社会的重要意义，被称为“心理社会发展理论”。 （5）在对人类成长过程的分析中，关