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龙山中心小学一年级数学期末考试质量分析 2010-2011上学期 一、基本情况： 本次期末考试共有294人参加,人平均成绩92.6，及格人数289,及格率98.30%，优秀人数268，优秀率91.16％，只有5人不及格。整体来说比较满意。 二、试卷结构与特点 本学期一年级数学期末卷，考试时间为50分钟，卷面分值为100分。由六大题组成：一、我会填33分，二、我会比4分，三、我会圈4分，四、我会算28分，五、请你数一数，再填一填。4分，六、我会列式计算。27分。试卷具有以下特点： 1、每道题都用“我会……”这些话语中富有情感童趣，充满激励，带给学生轻松和谐的答题氛围，也增加一年级小朋友自信心。 2、从学生实际出发，重视检测学生的计算能力。计算题目的呈现也多样有趣，有充分考虑学生的年龄特点。 3、版面设计活泼、图文并茂。试题的编制以图形为主，特别是“我会列式计算”一题，均以情境图的形式呈现，降低学生读题审题的难度，利于学生在轻松愉快中完成考试，增强了学生做题的兴趣与信心。 4、关注生活与数学的联系。本次试卷内容主要源自于生活，大多是学生见过或接触过的事与物，让学生体会数学与生活的密切联系。如“我会列式计算”一题各幅图创设的情境，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习的乐趣。 三：学生答题情况分析 （一）取得的成绩 1、学生能正确认识20以内的各数，能正确书写，懂得各数的排列顺序，会比较数的大小，大部分学生理解数的组成。 2、学生的计算能力较强。绝大部分学生掌握了20以内各数的加减运算，对抽样的100份试卷中，纯计算的28分中得26分以上的有68人，占68%，扣分在7分以上的只有12人，仅占12% 。 3、具有初步的数学思维能力与方法。如对试题中的“我会填的第9小题”“我会算的第3小题”、 “请你数一数，再填一填”等题，大部分学生能正确完成，说明他们懂得应用观察比较、分类统计、空间想象、逆向思维等基本的数学思维方法。 （二）存在的不足 1、大部分学生对“总数与部分数”的关系还认识不够，如第六题的第5小题“看图列出4个算式”试卷中学生失分最为严重的一题。抽样的100份试卷中，有40%的学生只列出1个 、2个或3道算式，我们以后要让学生弄清“总数与部分数”的关系，求总数用加法，求部分数用减法。 2、学生的观察比较能力有待加强。如第一题“我会填的第8小题看钟表，填写时间”，第五题“请你数一数，再填一填。”与学生的观察比较能力紧密相连，学生填不来或数不清，主要在于他们的观察比较能力不强。 3、学生读图，由图获取数学信息的能力有待加强。第六题是图文应用题，要完成好此题，学生必须学会从图中获取数学信息的能力。让学生在学习的过程中学会观察、探索、获取信息等科学的方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然，是我们教学的最终目标。 四、对今后教学的启示 1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。培养他们分析问题，选择计算方法的能力。培养他们认真做题的好习惯。多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯 ? 2、要重视学生学习习惯的养成教育。从卷面上看，学生审题不够认真、书写不规范、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，这也是学生长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的重视，平时如重视培养学生养成良好的学习习惯，将会使学生终生受益。 3、要加强数学与生活的联系。我们的数学教学要与生活紧密相联，努力使学生能够学用结合，能够服务生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。教师在设计教学过程时，在情境创设时，都应尽量将生活引入其中，把构建“生活化的课堂”当作我们的一种追求。 五、对今后试题命题的建议 一个小建议就是试卷第六题“我会列式计算”的有关题目，是否编成更接近生活中的相关内容，包括在生活中经常出现、学生容易理解的情境图，让学生真正感受到数学来源于生活，生活处处有数学。体会学习数学的乐趣。