火红的春节1.docVIP

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火红的春节1

  第4课 火红的春节 【教学目标】 1、知识与技能:知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日,了解过春节的一些风俗习惯,并感受过年的快乐。 2、过程与方法:通过学习了解中国的传统文化——剪纸,并完成一张团花的剪纸。 3、情感、态度与价值观:引导学生利用已有经验,充分发挥学生的学习积极性与表现欲,进一步提高学生的动手动脑的能力,培养学生的集体协作精神。 ? 【教学重点与难点】 1、重点:制作一张团花剪纸。 2、难点:团花剪纸的图案变化。 ? 【教学技术与学习资源应用】 1、教师:教师课件、彩纸、剪刀、课例 2、学生:彩纸、剪刀 ? 【教学过程与设计说明】 一、导入 1、在一年里,有一些特殊的日子,叫做节日。同学们你们一定很喜欢过节吧。你喜欢过什么节日呢,谁来说说。(生)略 在众多的节日里,既有外来的节日,还有我国传统的节日,我们最喜欢的,最盛大的、最热闹的、印象最深的无疑就是春节了。 2、春节是大家喜爱的节日,会带给你什么样的感受呢? (生)热闹、红色、喜庆、欢乐等。 红色是我们中国人喜爱的颜色,代表着喜庆、吉祥。我们习惯用红色装点春节,用红色来象征着春节,春节是火红的。 3、揭示课题:火红的春节 设计说明 春节是孩子们熟悉和印象深刻的节日。并且运用孩子自身的体验,回忆春节的感受,引导进入春节的气氛中。 ? 二、新授 第一部分 1、听故事了解风俗习惯 同学们,你们是怎么过春节的呢? (生)吃年夜饭、拿压岁红包、放炮竹…… 春节又叫做过年,那你们知道年是怎么来的吗?为什么过年我们要做这些事? 让老师来告诉你,关于“年”还有一个美丽的传说。 播放课件(Flash动画) “年” 的来历: 传说中 “年” 是什么? (客家人的传说)春节的来历有一种传说,中国古时候有一种叫“年”的怪兽,头长触角,凶猛异常。“年”长年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜伤害人命。因此,每到除夕这天,村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山,以躲避“年”兽的伤害。有一年除夕,从村外来了个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌景象,只有村东头一位老婆婆给了老人些食物,并劝他快上山躲避“年”兽,那老人捋髯笑道:“婆婆若让我在家呆一夜,我一定把‘年’兽撵走。”老婆婆仍然继续劝说,乞讨老人笑而不语。 半夜时分,“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同:村东头老婆婆家,门贴大红纸,屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖,怪叫了一声。将近门口时,院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声,“年”浑身战栗,再不敢往前凑了。原来,“年”最怕红色、火光和炸响。这时,婆婆的家门大开,只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色,狼狈逃蹿了。第二天是正月初一,避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时,老婆婆才恍然大悟,赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了,人们都知道了驱赶“年”兽的办法。从此每年除夕,家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。初一一大早,还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广,成了中国民间最隆重的传统节日。 贴红纸、放鞭炮是为了……( 把“年”吓跑 ) 但这仅仅是一个传说而已,现在过年人们过年更多地是为了表示喜庆,表达人们美好的心愿和祝福。 2、哦,原来我们中国人对红色的偏好源于此呀,我们都喜欢说春节是红红火火的春节,我们能找到哪些红色呢? 学生讨论交流 结论:挂的灯笼是红色的、贴的对联是红色的、年画也是红色为主的、窗花是红色的、放的鞭炮也是红色的…… 过年要做的事还真不少,今天就让我们一起提前过新年,用窗花来装点我们的教室吧。(生)好! 设计说明 听故事的目的是让学生了解新年的来历,以及过年的一些风俗习惯, 吸引学生注意力, 激发学生学习兴趣, 引导学生更大范围地关注社会文化生活, 引发学生对民族文化的兴趣, 从中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。 第二部分 1、介绍窗花:剪纸是一种非常普及的民间艺术,千百年来深受人们的喜爱,因它大多是贴在窗户上的,所以人们一般称其为“窗花”。 窗花的剪刻形式既有单色的,也有彩色的剪纸。一般是单色剪刻。 套色剪纸?????????????????? ?????染色剪纸 单色剪纸又有单独纹样、对称纹样和圆形纹样的剪纸。 单独纹样???????????????? 对称纹样?? ??????????? 团花纹样 2、团花剪纸:团花剪纸最大的特征一眼就能看出:圆形的外轮廓。人们常用“花好月圆”、“合家团圆”等对圆形作隐喻。圆形剪纸纹样,在人们的心目中,象征着圆满完整、十全十美、吉祥如意。 ?? 团花剪纸的造型主要是均衡。均衡分为对称式均衡和变化式均衡。 ?? ?????????对称式均衡???????????????????? 变化式均衡 ? 3、团花剪纸多以辐射状对称为多,利用折叠剪纸较为简便。今天让我们也一起来试一

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