景山实验学校中学八年级数学教学计划上A.docVIP

景山实验学校中学八年级数学教学计划 （2010－2011学年度第一学期） 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。—学—讲—测—评—练”教学模式，从学生实际情况出发，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成八年级上册 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期班稍多一些，，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。学生单纯，有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 三、教材分析 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 “ “导—学—讲—测—评—练”教学模式”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十五章 整式在形式上力求突出： “符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。四、、教学措施 —学—示—讲—练”教学模式，成立学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 教 学 进 度 表 周次 教学内容及要求 周授 课时 1 11．1 全等三角形(2) 11．2．1 三角形全等的条件（一）(2) 11．2．1 三角形全等的条件（二）（2） 5 2 11．2．3 三角形全等的条件（三）(2) 11．2．3 三角形全等的条件---直角三角形全等的判定（四）（2） 5 3 11．3 角的平分线的性质（一）（2）11．3．2 角的平分线的性质（二）（2）12．1．1 轴对称（一）（2） 5 4 12．1．2 轴对称（二）（2）12．2 轴对称变换（2） 5 5 12．2 .2 用坐标表示轴对称（2） 5 6 12．3．1．1 等腰三角形（2）12．3．1．1 等腰三角形（二）（2） 5 7 12．3．２ 等边三角形(一)(2)12．3．2 等边三角形 （二）(2) 12．3．2. 等边三角形（三）（2） 5 8 13．.1 平方根（3）13．2立方根（2） 5 9 13．3实数（2）14．1 变量与函数（2）14．1．3 函数图象(1) 5 10 14．1．3 函数图象（2）14．2．1 正比例函数（1）14．2．2 一次函数（2） 5 11 期中复习 期中考试 5 12 14．2．2 一次函数（1）一次函数应用（2）实践与探索（2） 5 13 14.3．1 一次函数与一元一次方程（2） 5 14 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加减(2) 5.2.1同底数幂的乘法(1)15.2.2幂的乘方(1) 15.2.3积的乘方(1) 5 15 15.2.4整式的乘法(4) 15.3.1平方差公式(2) 5 16 15.3.2完全平方公式(3) 15.4.1同底数幂的除法(1) 15.4.2整式的除法(2) 5 17 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(2) 15.5.2公式法(3) 5 18 第十五章小结(3) 总复习（3） 5 19 期末复习 期末考试 工 作 总 结 5 甘益洋 2010－9－2