《五彩的泡泡》教学设计.docVIP

《五彩的泡泡》教学设计 设计教师：霍永霞 单位： 绥德县第三小学一年级 教材版本：广东岭南美术教材第二册 一、教材分析： 这是一个取材于生活的课程。实施此课程必须注意活动性、体验性。吹泡泡是儿童最为喜爱的游戏之一，它以独特的动感捉住儿童的好奇心。因此本课特意特意安排学生以吹泡泡的游戏导入。在游戏的背后，还可以让我们进一步进行美感想象——“为什么泡泡有这么多颜色？还能吹出其他形状的泡泡吗？”这里又蕴含了科学探究的精神。 在课本中选用了具有圆构成的作品欣赏——《有同心圆的四角形》，在这幅看似“简单”的作品中，却能让学生从不同的角度去理解造型、理解颜色、理解画面效果，还可以锻炼学生的欣赏表达、言语交际能力，做到学科融合。另外，本课教学还采用了接力画游戏这样一个活动，目的在于强调集体合作精神，增加学生创作的乐趣，能共同分享画画的快乐。 二、学情分析： 一年级的学生已经会用点、线、色画出简单的组合图形。但专门用圆形进行的绘画学习和造型训练还是第一次。怎样让学生觉得只是画圆形的练习也很有乐趣呢？这就要结合一年级学生的学情特征——天真活泼、好奇心强。本课就充分考虑这些特点，创设吹泡泡游戏，营造教学环境，用孩子的语言，站在孩子的高度，将学生的心抓入课堂。 三、教学目标： 1. 知识与技能：能运用点、线与色表现用圆构成的作品。 2. 过程与方法：A：在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化； B：由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。 3. 情感、态度、价值观：懂的相互欣赏；能共同分享接力赛的快乐；培养绘画细致的习惯。 四、教学重难点及兴趣点： 1. 重点：以美术欣赏和用圆形的构成游戏培养儿童对圆形的感受和表现能力。 2. 难点：造型与色彩在画面的运用。 3. 兴趣点：吹泡泡的游戏；接力画的游戏。 五、教学策略： 针对一年级学生好玩、好奇心重、色彩感觉丰富的特点，教学过程中尽可能让学生在游戏中感受学习，给学生想象、表述、自我发挥的空间，采用讲授法、激励法、合作探究法等多法并举。美术课标中要求一年级学生能简单的对作品进行欣赏与评述。通过欣赏课本中俄罗斯名画家康定斯基的作品《有同心圆的四角形》，锻炼学生的美感与价值判断能力、言语交际能力。美术学习也很强调合作学习能力的培养。通过接力画游戏的形式，鼓励学生在合作探究中体会集体创作的乐趣。