第13周3课时备课.docVIP

学科组 理综合 年级 七 学科 生物 备课人 马令军 使用人 邵泽富 课题第3节神经调节的基本方式(2) 第 12 周 3 教时 授课日期： 12 年 5 月 6 日 教 学 目 标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 （1）说出非条件反射和条件反射的联系和区别 （2）理解与语言文字有关的条件反射是人类所特有的 培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力 培养学生自学探究获取信息的能力和合作探究精神 重 难 点 重 点 难 点 非条件反射和条件反射的联系和区别 培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力 课型 新授课 教法 合作探究 表达交流 教具 无 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 激趣 导入 新授 点拨 激趣导入通过游戏导入新 教师板书 小游戏：“听口令，做相反的动作”，“听口令，说倒话”。这两个游戏是不是属于反射活动？ 大家能不能举出我们生活中常见的属于反射活动的例子？。） 反射的例子有什么不同？举例说明。生：初生婴儿会吃奶等反射是先天性；） 我们将一种生来就有的先天性反射，称之为非条件反射；将在生活过程中逐渐形成的后天性反射，称之为条件反射。 非条件反射____先天性，条件反射____后天性）非条件反射和条件反射 学生举例， 表达交流 5 10 10 教师注意引导，点击课件出现反射的例子 谈虎色变等反射是后天性等 非条件反射与条件反射的主要区别 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 新授 点拨 小结 巩固 练习 （教师放映课件——条件反射的建立） 指导学生 合作探究： 引导小结 巡视做助学 非条件反射和条件反射 条件反射是怎样建立的呢？下面请同学们阅读教材87页内容，思考这个问题。（学生阅读思考后叙述） 俄国科学家巴甫洛夫对狗建立条件反射进行了一个经典的实验，我们看一他的实验过程。 问题1：食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？生：食物引起的是非条件反射； 1，狗吃食物分泌唾液属于非条件反射，引起非条件反射的刺激我们称为非条件刺激，那么食物就是非条件刺激；（板书：非条件刺激）观察图2，狗听到铃声不分泌唾液，铃声与狗分泌唾液无关，此时的铃声我们称之为无关刺激；（板书：无关刺激）观察图；（板书：条件刺激） 问题2：观察图3，使狗建立“铃声—唾液分泌反射”的重要条件是什么？生：食物与铃声的多次结合）食物这个非条件刺激与铃声这个无关刺激多次结合，就使本来与分泌唾液无关的刺激—铃声，转变为引起分泌唾液的条件刺激。由此可以看出引起条件反射的条件刺激，都是由无关刺激与非条件刺激多次结合转变而来的。 合作探究：学生阅读并思考后回答； 分析与讨论 归纳梳理、交流 做助学 10 10 铃声引起的是条件反射。观察图 ，狗听到铃声分泌唾液属于条件反射，引起条件反射的刺激我们称为条件刺激，那么这个铃声就是条件刺激 神经调节的基本方式 非条件刺激→非条件反射：先天性、大脑皮层以下神经中枢、低级神经活动 无关刺激 永久固定的 条件刺激 → 条件反射：后天性、大脑皮层、高级神经活动，可建立可消退、 建立在非条件反射的基础上、用非条件刺激不断的强化 4 ↓