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网络课件制作-佚名- 一、网络课件的需求 1，素材的选取及教学过程的假设 素材内容适当，突出重点，操作方便。 教学过程： 传授过程：以教师操作为主，以广播方式向学生传送信息。 学习过程：以互动模式，学生自主学习，自主作答，并能得到计算机的及时响应。 师生互动：教师与个别学生开展讨论，利用多媒体教学网络平台。 生生互动；开展小组学习，协作交流。 2，呈现方式多样：采用任务式的驱动，以文本、图形（包括动画）、声音、视频等呈现。 文本 编排合理，标题醒目,文字大小搭配适当，字体字型美观，给人以生动活动的感觉。 图形 这里的图形概念是广义的，它可以普通的绘制图形，可以各种图像，还可以动画。 图形的格式一般使用JPG和GIF，因为这两种格式具有跨平台的特性，可以在不同操作系统支持的浏览器上显示。 声音 配合文字内容，体现多媒体的声色效果，增强课堂气氛。并注重表扬性的鼓励语言，增加人机对话效果。 视频 适当合理插入视频，对课堂内容中难点起解释作用。 4，链接标志 链接是网页中一种非常重要的功能，通过链接可以从一个网页转到另一个网页，有利于课件结构的变换。链接的标志有文字和图形两种。也可制作一些精美的图形作为链接按钮，使它和整个页面融为一体。 5，交互功能 网络区别其他媒体的一个重要标志就是它的交互功能。本课件要求有人机互动功能，让学生自由答题，通过选择或输入答案，机器能即时响应反馈结论。这也是本课件的制作技术难点。 6，调度数据库功能 利用FLASH中数据库管理功能，实施练习或测验模型题库调度，通过更改和增加数据库记录，让师生自由选题。 二、网络课件制作基础－－－FLASH技术运用 1，使用矢量图形和流式播放技术 与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播边放下载，从而缓解了课件网页浏览者焦急等待的情绪。 2，生成动画文件非常小 通过使用关键帧和图符使得所生成的动画（.SWF)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计上不仅可以使页面更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。 3，能把多种媒体融合起来 把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把FLAH作为网页动画设计的首先工具，并且创作出了许多令人叹为观止的动画（电影）效果。而且在FLASH4.0以后的版本中已经可以支持MP3的音乐格式。 4，强大的动画编辑动能 这种功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性，使FLASH具有更大的设计自由度，另外，它与当今最流行的网页设计工具DREAMWEAVER配合默契，可以直接嵌入网页的任一位置，非常方便。 三、网络课件制作实例 1，对教学内容进行加工写出FLASH制作脚本 2，进行三种类型的样本（文本、图形、动画）制作。 3，进行场景分类。 4，按钮制作及影片编辑。 5，调试影片。 6，确认打包。 四、网络课件发布和运行分析 1，发布至局域网上运行 2，调试 3，返回进行多次修改 4，测评软件。