湟中一中课程设置与教学方案2.docVIP

湟中一中课程设置与教学方案 根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《青海省普通高中课程改革实施方案（试行）》等文件精神，结合我校教学实际，制定本方案。 一、课程设置的基本原则 一、选课的目的、意义 选课要遵循教学的基本规律，努力使学生具有较大的选课空间，为发展个性特长，争取实现更高的学习目标创造必要的条件，为学生根据自身个性特点和所要达到的共同目标，正确选择学习目标、学习内容等方面提供必要而有效的指导，引导学生形成有个性化的课程修习计划，从而避免选课的盲目性，通过对学生正确地有计划地选课指导，实现我校教育的培养目标，使学生在学习中不断选择，在选择中不断提高选择能力、人生规划能力。 二、高中课程结构简介： 1、课程结构，高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成， (1)学习领域： 高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术体育与健康和综合活动八个学习领域。 (2)科目： 每一领域由教育价值相近的若干科目组成。 (3)模块 每一科目由若干模块组成，各模块之间既相互独立又反映学科内容间的逻辑联系，每一模块的内容、学分要求，开设情况等见各学科课程学习要求，课程设置及说明，高中学制为三年，课程由必修和选修两部分构成，具体设置如下： 普通高中课程结构 学习 领域 普通高中课程设置 学习领域 科目 必修 学分 必修模 块个数 选修模 块个数 必修1 必修2 语言与文学 语文 10 5 5(系列) 根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各课程标准分类别，分层次设置若干选修模块供学生选择 学校根据当地社会、经济、文化发展的需要和学生的兴趣开设若干选修模块，供学生选择 外语 10 5 2(系列) 数学 数学 10 5 4(系列) 人文与社会 思想政治 8 4 6 历史 6 3 6 地理 6 3 7 科学 物理 6 2 10 化学 6 2 6 生物 6 3 3 技术 信息技术 4 1 5 通用技术 4 2 7 艺术 艺术 6 16 音乐 3 6 美术 3 5(系列) 体育与健康 体育与健康 11 1 7(系列) 综合实践活动 研究性学习 15 社区服务 2 社会实践 6 三、高中毕业的基本学分要求 学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年共获得116个必修学分，(包括研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分)在全部选修课程中获28学分(其 中选修Ⅱ至少获6学分)总学分达144方可毕业。 四、各学科课程学习要求及选课 物 理 . 1、课程性质 2、课程结构 高中物理课程由12个模块构成，每个模块2学分，36学时其中物理1和物理2为共同必修模块，其余为选修模块，学生完成共同必修模块的学习后，可获得4学分，接着必须再选择学习一个模块，以便完成6个必修学分的学习任务，在获得6个必修学分后，学生还可以根据自己的兴趣，发展潜力以及今后的职业需求继续学习若干选修模块，课程结构框图如下： 3、课程模块说明 (1)在共同必修模块物理1、2中，学生通过对物体运动规律，相互作用，能量等核心内容及相关实验的深入学习，进一步体会物理学的特点和研究方法，发解自己的兴趣和发展潜能，为后续课程的选择和学习做准备 (2)本课程不公通过选修模块体现了课程的选择性，而且还在必修模块中为学生有个性地发展提供了机会，学生完成共同必修模块学习后，已获得4个必修学分，余下的2个必修学分可以通过选学后续课程获得 (3)完成必修的学分后，学生可以根据学习兴趣，发展潜能和今后的职业需要选学有关内容，学生最好参照“高中物理课程结构框图”的顺序选择课程，以便循序渐进，为今后发展奠定基础，学生也可以跨系列选学相关模块。根据需要决定学习某系列模块的先后顺序。 (4)本课程是为大多数高中学生发展设置的国家课程，为了让学有所长的学生更充分地发展，我们建议学校根据具体情况开设相关的课程，如物理实验专题，等，以便进一步提高学生的实验素养，增强学生的创新意识，发展学生的自主学习能力和独立研究能力等。 共同必修物理1、2这是全体高中学生的共同学习内容，在该模块中，学生通过学习运动描述，相互作用与运动规律，机械能和能源，抛体运动与圆周运动，经典力学的成就与局限性等物理滨核心内容，经历一些科学探索活动，初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，同时为下一步选学模块做准备 选修1系列选修1、2本系列课程模块以物理学的核心内容为载体，侧重物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与日常生活，社