人教版一年级下册语文 识字4 表格教案.docVIP

课时计划 课题 识字4 课型 新授 第几课时 1 教学准备 卡片 教 学 目 标 1、认识14个生字，会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。 教学重 难 点 教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。 实 施 目 标 一、谈话导入：　　1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）　　2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）　　3、揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）　　二、双向互动，趣味识字：　　1、同学们，你们认识这些小动物吗？请选择你喜欢的小动物，大声地叫叫它们的名字。（学生开火车读小动物的名字,要求读准字音。）　　2、小动物们听到小朋友热情的叫声，都跑出来了。（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认识它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。（再认生字）　　3、（板书所有小动物的名字）同学们仔细看看这些名字，你发现了什么？（都有虫字旁，大多是形声字）　　三、初学儿歌，质疑问难：　　1、（动画展示小动物们的活动）夏天，小动物们在干什么？谁能用自己的话说一说。（学生用自己的话来说）　　2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌，请小朋友们打开书读一读。（自由读儿歌）　　3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你。（学生质疑，其他学生互相解答或教师引导）　　4、学习生字“”。　　四、感情朗读，激发兴趣。　　1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应 上课时间 二0 一三 年 月 日 实 施 目 标 该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句？你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）　　2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。（朗读交流，相互促进）　　3、评选小擂主。　　五、书写指导。　　1、XXX等同学们朗读擂台中获胜了，哪些小朋友能在写字擂台中获胜呢？让我们一起看看。（出示生字：蚂蚁）　　2、谁来说说这两个字有什么特点？书写时要注意什么？（分析书写要领）] 　　3、有小老师上来给同学们作示范吗？（请一名较好的学生上台示范）　　4、评字，以肯定优点为主，适当地指出不足。　　5、学生书写练习，教师巡回指导。　　六、课堂小结： 教 学 后 记 板 书 设 计 课时计划 课题 识字4 课型 新授 第几课时 2 教学准备 资料 教 学 目 标 1、认识14个生字，会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。 教学重 难 点 教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。 实 施 目 标 一、复习生字。　　1、同学们，上节课我们认识了许多小动物和它们的名字，小动物们想回家了，你能帮它们找到自己的家吗？（课件展示一些小房子，小房子上写拼音。另外一些卡片上写着动物的名字，打乱顺序，请学生将字与音对应起来）　　二、表演读儿歌：　　1、上节课，老师请小朋友回家做一个自己最喜欢的小动物的头饰，请把它戴起来吧。（学生戴上自己喜爱的头饰）　　2、每种动物请一个上台表演读，边读边自由发挥做动作。　　3、自由组合小组读。　　三、生字书写：　　1、激趣：小动物们，你们会写字吗？老师只知道小学生会 上课时间 二0 一三 年 月 日 实 施 目 标 写字，但不知道小动物们的字写得怎么样？愿意露一手给我看看吗？　　2、指导：　　四、拓展。　　1、上节课老师让小朋友回家学着编一纺其他动物的儿歌，你们编得怎么样？（请学生读一读自己编的儿歌，不论质量如何都给予肯定）　　2、选择一两首较有创意的集体帮助修改。  教 学 后 记 板 书 设 计 识字4 蜻蜓 展翅飞 蝴蝶 捉迷藏 蚯蚓 造宫殿 蚂蚁 运食粮 蝌蚪 游得欢 蜘蛛