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《科学研究方法》教学大纲 课程编号：B3011108 适用专业：农学、园艺、园林、资环等专业 课程性质：专业选修课 开课学期：第6学期 总 学 时：30学时 教学时数：理论课30学时、实验课0学时、实践课0学时 编写说明 课程简介 科学研究的方法问题是一个重大课题，到目前为止，科学研究方法问题的探索，在我国仍然是一个较落后的领域。本课以科学哲学为基础，以科研立项申请、任务书填写等为主线，传授科学研究的立项、合同书填写技巧，研究内容的设计、研究方法和手段的选择等方面的基本原则，试验结果的处理手段和对试验结果的正确分析等，以及常用的科学研究方法。 地位和任务 《科学研究方法》对于大农学类本科生是一门选修课，其目的是为农学、的学生学习专业课和参加毕业实习时提供，为学生在毕业后的工作或从事研究工作打下必要的基础。绪论中的内容重点应掌握与的区别；的发展简史作一般的了解。通过本章讲授，使学生通过本章讲授，使学生通过本章讲授，使学生通过本章讲授，使学生通过本章讲授，使学生 科学研究中的抽象思维和形象思维 3 6 0 6 第一节 抽象与具体 1 第二节 分析与综合 1 第三节 逻辑思维（上） 1 第四节 逻辑思维（下） 1 第五节 非逻辑思维 1 第六节 数学方法 1 第四章 因果关系的模型化理论 3 6 0 6 第一节 关于因果关系理论的意义及抽象模型 1 第二节 判明因果关系的原则及“符号逻辑” 1 第三节 因果关系的数学表达及因果模型 1 第四节 因果关系的理论解释方法 1 第五节 系统科学方法（上） 1 第六节 系统科学方法（下） 1 第五章 实验与观察 3 6 0 6 第一节 科学实验和观察方法发是的历史 1 第二节 科学实验和观察活动的认识论特点 1 第三节 科学实验的分类、 1 第四节 测量仪器中的认识论问题 1 第五节 关于观察的客观性 1 第六节 把实验和观察当作理性活动来把握 1 第六章 假说与理论 3 6 0 6 第一节 假说是自然科学理论发展的形式 1 第二节 科学解释的特点与结构 1 第三节 理论的特点与结构、假说形成方法 1 第四节 假说的验证、假说的修正 1 第五节 理论的竞争与选择 1 第六节 假说的意义和它所带来的问题 1 合 计 15 30 0 30 四、主要参考书目 林定夷著，《科学研究方法概论》，浙江人民出版社，1986年2月 赵光武主编，《现代科学的哲学探索》北京大学出版社，1993年12月 五、主要编写人员 冯永祥 4