《电功率》复习课说课稿 定稿.docVIP

九年级物理《电功 电功率》复习课说课稿 李柏龙 一、说教材 《电功率》这一章是初中物理的重点之一。在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，具有新概念多（如电功、电功率、额定电压、额定功率等）、公式多（如电功的公式、电功率的公式、焦耳定律等）、计算量大、综合性强（如解题时要求灵活地应用串、并联电路中的电流、电压关系及功率分配特点等）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。因此本章可以认为是整个初中物理中最难的一章。 二、说复习目标： 认知目标复习： 1.知道电流做功的实质和电流做功的具体形式。 2.知道电功的定义、计算公式和单位。 3.知道电能表的作用及读数。 4.理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算； 5.能区分用电器的额定功率和实际功率； 技能目标培养： 1.培养学生观察能力和分析概括能力。 2.培养学生运用学过的知识解决简单的电功和电功率问题的能力。 情感目标体现： 通过学生进行讨论和交流学习，培养学生积极探索、合作学习的意识和态度。 三．说复习重点、难点： 1.更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义并能进行简单的计算； 2.能区分用电器的额定功率和实际功率； 3.知道并理解测定小灯泡电功率的方法 4.区分用电器的额定功率和实际功率， 四．说教法和学法： 根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体学生、师生间相互反馈的层次教学法和传统的问答式教学法。学法是讨论归纳法。学生自主复习，教师引导分析归纳，强化训练。通过本节课的复习，力争使学生能够理解本章出现的基本概念及规律、能够熟练地运用公式进行计算、掌握测量电功率的基本实验方法，掌握良好的学习方法。 五．说教学程序： （一）、课题引入： 采用情景导入，展示一张夜景图片，引导学生回忆电功和电功率这两个物理量， （二）、梳理知识点 1、能区分电功和电功率两个物理量的不同。 2、能记住测量电功率的方法。 3、能区分额定功率和实际功率。 （三）知识盘点 通过问题引领，引导学生对知识再现、梳理、归纳、找出易错点、重难点。 问题引领 问题一：电能表是计量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪表，尽可能多地向学生介绍电能表的知识。 易错点特别提醒：电能表均选用千瓦时（度）为单位，表盘上的读数最后一位是小数。 问题二：1. 尽可能多地介绍有关电功率的知识（区分电功和电功率有什么不同?） 2. 区别千瓦和千瓦时这两个单位 3. 介绍有关额定电压和额定功率的知识（灯泡的亮取决于什么？） 易错点特别提醒：电功和电功率不同：（1）概念不同；（2）单位不同；（3）计算公式不同 ；（4）物理意义不同 问题三：说出实验室测量小灯泡电功率的相关知识？ （区分两种方法测量小灯泡电功率。即：电能表法和伏安法） 易错点特别提醒：1.实验中各个仪器的正确使用。2.灯泡的亮度取决于实际功率 （四）例题分析 （所选例题均来自于历年中考题目，针对性强，贴近生活，有梯度，在解决题目的同时，培养了学生良好的学习和生活习惯。） （五）巩固练习（题目均贴近生活实际，不仅强化巩固了知识要点，还可以激发学生强烈的学习兴趣，培养学生良好的生活习惯） （六）复习总结 让学生归纳本节复习课都复习巩固了那些知识点？形成知识网络。 （七）作业布置： 精选五道针对性强，梯度明显的题目。可以增强学生学习的信心。 教后反思： 这节课的主要内容是让学生知道电功率的概念，会进行简单的计算，并通过让学生体会用电器工作情况与其电功率的关系。本节课我是按我校“”的模式设计的。这节课的设计充分体现了“学生是学习的主人、从生活走向物理，从物理走向社会以及物理课堂应以着力培养学生观察能力为目的”的新课程理念。从教学流程看，本节课“生生互动、师生互动”学生的积极性始终被充分调动。尤其是在用电器工作情况与电功率关系时，同学们的积极性很高，课堂出现了一个高潮。但是，由于本节课容量大，留给学生的时间略显得不足。