【优化探究】2015高三地理一轮复习1-1-1地球地图.ppt

本小节结束 请按ESC键返回 2．(2010年高考天津卷)某校地理小组学生在滨海公路沿线的山坡上，看到了几千年前形成的海浪侵蚀地貌。在学生绘制的该地区由陆到海的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中的地形起伏，绘图时应采用的做法是(　　) A．比例尺不变，适当扩大图幅 B．水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺 C．比例尺不变，适当缩小图幅 D．垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺 获取解读信息 从题干中可获取“突出地形起伏”的信息。即扩大垂直比例尺就能突出地形的高低起伏。 答案：B 1．等高线地形图的实际应用 (1)等高线地形图与气候。 ①气温：海拔每升高1 000米，气温约下降6℃；阳坡热量条件好，阴坡相反；盆地不易散热，又容易引起污染空气的滞留。 ②降水：迎风坡降水量多，背风坡降水量少；高大的山地或者高原对大气环流有阻挡作用，从而影响不同坡面的气温和降水状况。 (2)等高线地形图与河流。 ①水系特征：山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山脊常形成分水岭(山脊处等高线弯曲最大处的连线称为分水线)；山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。 等高线地形图的实际应用与计算 ②水文特征：等高线密集的河谷，落差大，河流流速大，流水侵蚀作用强烈，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积(集水区域面积)和所处迎风坡、背风坡有关；河流流出山口处常形成冲积扇或洪积扇。 (3)等高线地形图与“线”的区位。 (4)等高线地形图与“点”的区位。 (5)等高线地形图与“面”的区位。 2.等高线地形图的有关计算 等高线地形图中的等高线数值可以提供很多的信息，可以结合其他知识进行一些相关的计算。 (1)计算两地间的相对高度。 从等高线图上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H高－H低。 (2)计算两地间的气温差。 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6 °C/100 m)可计算两地间的气温差异：T差＝(0.6 °C·H相)/100 m。 (3)估算陡崖的相对高度。 ①陡崖的相对高度。 ΔH的取值范围是：(n－1)d≤ΔH(n＋1)d。 ②陡崖的绝对高度。 A．陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶 H大＋d。 B．陡崖崖底的绝对高度：H小－dH底≤H小。 注：n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中海拔最高的，H小为重合等高线中海拔最低的。 (4)估算某地形区的相对高度。 ①估算方法：一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n－1)d米H(n＋1)d米。 ②例证：如图所示，求A、B两点间的相对高度：A、B两点之间有3条等高线，等高距为100米，利用公式可得A、B两点间的相对高度为200米H400米。 3．(2012年高考新课标全国卷)下图示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成(1)～(2)题。 (1)Q地的海拔可能为(　　) A．90米 B．230米 C．340米 D．420米 (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近(　　) A．260米 B．310米 C．360米 D．410米 答案：(1)D　(2)C 1．绘制 (1)绘制步骤。 地形剖面图的绘制与应用 (2)绘制实例。 2．应用——通视问题 通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物(如山地或山脊)阻挡，则两地可互相通视。特别注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线。(如下图) [规律方法]　地形剖面图的判断技巧(如下图) 1．看起止点海拔是否准确 A在200～250 m之间，B在250～300 m之间。 2．看极值点是否准确 a在250～300 m之间； b在150～200 m之间； c在350～400 m之间。 3．看地势起伏是否一致 从A到B经过了升高——降低——迅速升高——缓慢降低过程。 4．(2013年高考天津卷)某中学地理小组对下图所示区域进行考察。读图回答(1)～(2)题。 (1)在同学们绘制的地形剖面图中，依据图中甲、乙两处连线绘制的是(　　) (2)为了保护生态环境，当地政府计划将图中a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方，该地应选在(　　) A．a处　　 B．b处　　　 C．c处　　 D．d处 获取解读信息 答案：(1)C　(2)A 等值线的判读