小学语文人教版一年级上册教学计划（可编辑）.docVIP

小学语文人教版一年级上册教学计划 i u ü y w 教材简说 本课包括四部分内容第一部分是三个单韵母iuü两个声母yw三个整体认读音节yiwuyu配有一幅图画第二部分是iuüyiwuyu的四声第三部分是比较yiyiwuwu和üyu同时学习y和ü组成音节时ü上两点省写的规则还安排了看图读带调整体认读音节yīwūyú和音节yā第四部分是iuüyw的书写格式及笔顺 教学目标 1 2iuü及其四声音调记忆yi wu yu三个整体认读音节及四声音调了解aoeiuü是单韵母y w是声母 3 教学重点　　1学会iuü的音形能正确书写　　2掌握iuü的四声教学难点i在标调时头上去点ü在标调时头上有点 学情分析 由于学前教育一部分孩子对这部分比较熟悉如果按传统的教学显然没有新鲜感而另一部分的孩子如华侨子女等却对拼音教学甚至母语的学习毫无感觉对他们来说难度较大因此教学中将教材进行了重新处理以新故事贯穿始终以求兼顾两头 教学时间　2课时教学准备　　1本课的教学挂图　　2拼音卡片 教学过程 第一课时 课时目标1学会iuv三个单韵母能认清形读准音2学会正确认读带调的三个单韵母知道上标调时上面的小圆点不写3会在四线格内正确抄写三个单韵母 1上节课认识了几个好朋友看老师的口形猜一猜我说的是什么音 2教师示范书写三个单韵母学生书空 一学习iuü 1认读 口形准确认读2书写 1仔细观察发现书写规律 2示范书写学生练写 二 学习四声声调 1 ①小i羡慕aoe有帽子还可以不断地更换着变化着戴也想有一顶帽子 i的四声音调让学生发现变化想办法编编故事帮助记忆如i有礼貌脱掉自己的帽子等正确读读 u的四声教学同上但教学中教师只是引导的作用 ü的四声教学放手让学生自主上台标调互相帮忙在碰撞中有助于记忆同时可引导学生通过编一个故事帮助记忆 2 运用多种形式如闯关大比拼读卡片打气球等 3 三 总结 1这六个字母连在一起成了一家人称为单韵母 2赠送字宝宝单韵母 1认读读认人单韵母及四声卡片并把字宝宝存放到储字罐读读认认 2做做做正确的写字坐姿握笔姿势 第二课时 教学目标1学会声母yw和整体认读音节yiwuyu能认清形读准音2正确抄写两个声母3较熟练地读出yiwuyu以及四声 一认读单韵母 二故事导入自从得了四顶帽子后iuü很想很想出去让大家都看一看自己的迷人风采可是他们那么小妈妈怎么放心呢于是就找了一对大哥哥来带他们 一学习yw 1看图说话从图中发现yw字形用彩色涂出 y屋顶上有w 2图文结合准确认读 3示范书写yw学生练写 4了解yw是声母 二 读写整体认读音节yi wu及四声 1继续故事这对声母大哥哥一人一个带起自己的小弟弟出示yi wu这样一个声母和韵母在一起我们叫他音节跟读人家一看就认得他们叫出了他们的名字开火车认读所以他们又叫整体认读音节跟读 2认读四声 师小ü没人带他哭呀哭呀这两滴眼泪就一直流呀流呀怎么办呢我们下节课再想办法1会正确读出yiwuyu的四声2认读wu ya yu 三个音节 1认读单韵母及四声卡片声母yw 2承接上节课故事引发兴趣巩固整体认读音节yiwu及四声音节 yu及四声 1以编故事的形式记忆yu可以根据故事续编小ü檫掉眼泪笑嘻嘻地出去玩也可以根据书上的图片续编小ü脱掉帽子行个礼或其他个性化的创造 2正确书写 yw与单韵母的拼读 赠送今天的字宝宝音节 五作业 1拼将声母和单韵母卡片组成音节拼拼读读 2认认认积累的字宝宝比比谁积累的多 i u ü 声母y w b p m f 音节yi wu yu 2你们知道吗当声母和韵母两两相碰的时候就会有了新的名字我们一起来看看 二激发情趣学习新知 1学习拼读音节领悟方法 1指导学生看拼音图从推卡片这一动作来推想拼读方法尝试拼读播放课件 2小结拼读方法前音轻短后音重两音相连猛一碰 3练习拼读并读出四个声调 自由读指名读小老师带读 2交流 1这是谁八戒卡片上的数字是几呀 8 2小男孩儿在干吗拔萝卜 3谁在打靶你打过靶吗 4用ba组词或说句子 三认读字词看图说话 小朋友们我们已经学会了拼音从现在起我们就可以用拼音来认字了以后学完了全部的拼音我们还可以很轻松地用拼音来看课外书呢真是棒极了先来试试看吧 同桌合作学习拼读生词 老师指导轻声的读法男女生赛读 学生看拼音读词去掉拼音读词 看图说话你能给这幅图编个小故事说给大家听听吗 四作业1书写2拼读 d t n l 教材简说 本课包括五部分内容第一部分是四个声母dtnl每个声母配有一幅图画第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤敲鼓的声音提示d的音队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形第二幅图是一条跳起的鱼鱼的体态提示t的形第三幅图是一个门洞门洞的形状提示n的形第四幅图是一个小男孩