提升本科教学质量-厦门大学教务处.PDF

为了加强本科教学管理、规范本科教学工作、提升本科 教学质量，特制定本办法。 第一章 教师任课的基本条件 第一条 教师一般应当取得中华人民共和国高等学校教 师资格或外国人来华工作许可，符合国家和学校规定的有关 任职条件。 第二条 因教学需要，学院可以聘请政治立场坚定、学 术造诣深厚、教学经验丰富的校外专家学者、政府部门及行 业企业事业人士等参与教学，但应事先经过学院分管本科教 学院长和学院党委审批，授课时应当有我校教师全程陪同。 第三条 教师首次主讲前应当有试用期，试用期至少半 年，学院应当安排教师于试用期内担任助教、观摩教学并试 讲，考核合格后方可开课。 第四条 严格执行教授为本科生上课制度。 第五条 对学生反映教学水平低、质量不高且经教育改 进不明显，或出现其它较严重教学问题的教师，学院应当暂 停其授课资格，督促其切实改进后方可重新上岗，未改进或 问题特别严重者应当按照有关规定处理。 第二章 培养方案 1 第六条 每个专业都应当制定培养方案。培养方案应当 保持相对稳定，并在学校统一部署下，若干年进行一次全面 修订。 第七条 制定培养方案的基本原则是： （一）以立德树人为根本，符合社会主义办学方向，坚 持培育和弘扬社会主义核心价值观； （二）适应国家战略发展需求和社会经济发展需要； （三）体现学科优势、培养特色和国际化培养； （四）遵循教育教学规律，坚持因材施教，支持学生个 性化成长； （五）注重学生知识、能力、素质的协调发展和实践创 新能力的培养。 第八条 培养方案包括专业培养目标、规格要求、修读 说明、学制、修读学分、授予学位、各模块课程设置、教学 进程总体安排及其它必要说明等。 第九条 学院应当在广泛调研、认真论证的基础上制定 培养方案，经过学院教学委员会审议、学院分管本科教学院 长和学院党委审批后报教务处，教务处提请学校教学委员会 审定并报学校审核后执行。 第十条 培养方案一经确定，应当认真组织实施，不得 随意改动。执行过程中需要调整的，应当参照第九条进行学 院论证，并报教务处备案后执行。 2 第十一条 培养方案应当包括中英文两个版本。学院应 当于每年新生入校前将新生培养方案录入厦门大学相关管 理系统平台并向学生公开。。 第三章 新开课程 第十二条 除短学期聘请校外专家开设的课程外，凡未 列入培养方案，或已列入培养方案但连续三年未开设的课 程应当列入新开课程范围。 第十三条 新开课程的基本原则是： (一) 符合社会主义办学方向，坚持培育和弘扬社会主 义核心价值观； (二) 符合培养目标要求，有利于学生综合素质培养， 有相对完整的知识体系，其核心教学内容与现有课程内容不 能重复； (三) 遵循教育教学规律，在兼顾知识基础性、系统性 基础上，突出学科前沿知识，注重培养学生的实践创新能力； (四) 有完整的教学大纲； (五) 有政治立场坚定、熟悉教学内容且有较深学术造 诣的师资队伍； (六) 课程如含实践（实验）教学环节，应具备相关的 支撑条件。 第十四条 新开课程由教师或课程组提出，学院应当在 认真论证的基础上，经过学院教学委员会审议、学院分管本 3 科教学院长和学院党委审批后，报教务处备案。教师存在严 重师德师风问题或违背学术诚信行为的，实施“一票否决”。 第十五条 学院应当将获准开课的新课程录入厦门大学 教务管理系统。 第十六条 学院应当在新课程开设一轮后，对课程教学 质量进行评估。评估形式可采用听课、学生测评、问卷调查、 召开学生座谈会等多种方式相结合，评估结果报教务处备 案。凡达不到开课人数要求或开课效果不好的课程，应予取 消开课。 第四章 教学大纲 第十七条 每门课