《大众传播学》课程教学大纲.docVIP

《大众传播学》课程教学大纲 一、《大众传播学》课程说明 （一）课程代码（二）课程英文名称：Mass Communication （三）开课对象：文传A0531 （四）课程性质： 传播学是近年来在我国才得到重视的一门学科。然而，在国外，传播学特别是大众传播学早已在实际中得到广泛的应用。对传播媒体的运用也早已在管理中得到丰富和发展。 本课程是广告学专业和新闻学专业的主要基础理论课，是目前研究人类信息传播活动的学科，学习传播学的基本理论，基本知识和基本规律，有助于良好的开展传播活动，协调社会关系，为专业学习打下坚实的基础。 （五）教学目的： 为了使学生更好的掌握各种媒介的特点、媒介运行的基本规律，为了使学生在未来的企业管理中更好地使用媒介，特向学生开设此课程。 本课程从传播学的基本理论入手，引导学生逐步深入地了解大众传播的特点、作用，特别是让学生掌握大众传播的多种运用方式，即总目的就是让学生掌握大众传播在管理中的运用。 （六）教学内容： 本课程主要包括传播学的研究对象与基本问题、人类传播的符号与意义、人类传播的过程与系统结构、人内传播与人际传播、群体传播与组织传播、大众传播、传播制度与媒介规范理论、传播媒介的性质与作用、大众传播的受众、传播效果研究、大众传播的宏观社会效果、国际传播与全球传播、传播学研究史和主要学派、传播学调查研究方法等十四个章节的内容。通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数： 36学时 分数： 2学分 学时数具体分配： 教 学 内 容 讲授 实验/实践 合 计 第一章传播学的研究对象与基本问题 2 2 第二章人类传播活动的历史与发展 2 2 第三章人类传播的符号与意义 2 2 第四章人类传播的过程与系统结构 2 2 第五章人内传播与人际传播 2 2 第六章群体传播与组织传播 2 2 第七章大众传播 2 2 第八章传播制度与媒介规范理论 2 2 第九章传播媒介的性质与作用 2 2 第十章大众传播的受众 2 2 第十一章传播效果研究 2 2 第十二章大众传播的宏观社会效果 4 4 第十三章国际传播与全球传播 2 2 第十四章传播学研究史和主要学派 4 4 第十五章传播学调查研究方法 2 2 复习 2 2 合 计 36 36 （八）教学方式 以传播理论讲授为主、传播现象解析为辅的课堂教学。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。 二 、讲授大纲与各章的基本要求 　 第一章 传播学的研究对象与基本问题　 教学要点：对传播学的一些基本问题作简要地介绍，使初次涉及传播学的学习者对这门学科有一些宏观的把握。 教学时数：2 学时 教学内容： 第一节 从传播的定义看传播学的研究对象 一、如何把握传播的概念 二、传播与信息 三、传播的定义和特点 第二节 传播学的学科特点以及研究内容 一、社会传播的系统性以及社会信息体统的特点 二、传播学研究的领域和问题 三、传播学的兴起以及在我国的研究状况 第三节 如何学好传播学 一、用马克思主义精神交往理论学习传播学 二、努力涉猎传播学的边缘学科 三、将传播理论与具体的传播实践相结合 第二章 人类传播活动的历史与发展　 教学要点：通过对人类传播历史的回顾，揭示人类传播发展的动力是人类对自己传播能力的不断突破以及新媒介不断产生的过程；同时展现传播时代的发展已经将人类带入信息时代，探索信息时代中传播的重要意义和未来的走向。 教学时数：2 学时 教学内容： 第一节 从动物传播到人类传播 一、动物传播与人类传播的本质区别 第二节 人类传播的发展过程 一、口语传播时代 二、文字传播时代 三、印刷传播时代 四、电子传播时代 五、网络传播时代 第三节 信息社会与信息传播 一、信息社会的定义及特征 二、媒介的进化与信息社会的关系 三、各国迎接信息社会的具体举措 第三章 人类传播的符号与意义　 教学要点：本章就是从符号和意义的角度入手，引导学生对传播材料进行深入分析。 教学时数：2 学时 教学内容： 第一节 符号在人类传播中的作用 一、符号的定义 二、符号的分类 三、符号的基本功能 第二节 人类传播中的意义交流 一、什么是意义 二、符号意义的分类 三、传播过程中的意义 四、符号和意义的关系 第三节 象征性社会互动 一、人类的象征行为的定义及意义 二、象征性社会互动与传播 三、象征性文化与现代社会 第四章 人类传播的过程与系统结构　 教学要点