学校德育活动建设规划3.docVIP

2009——2010学年度德育活动基地建设规划 一、指导思想 根据学校德育工作实际，本学期德育工作力求针对性和实效性。以进一步落实《学会做人》读本，着力培养学生做人、做事、做学问、会生存的能力和责任、竞争、合作的意识。不断完善星级评价体系，针对上学期的薄弱环节，强化细节管理，加强心理疏导，启动寝室文化建设，扎实做好心理辅导工作，培养学生健全的心理，确保校园财产、师生人身安全。完善德育处、年级组、班主任管理的三级学生管理体系，构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围，着力实现“培养具有高尚的道德品质和良好行为习惯的金东方学子，整体提高金东方学子道德素养和人文素养”的德育目标。 二、工作目标 安全事故零纪录；常规管理有序化；学生活动特色化；心理辅导科学化；评价体系规范化；德育网络健全化。 三、工作思路 1、重视细节管理 小事成大德，细节铸完美。细节成就人生，用心抓好每一个细节就是工作，就是成就人生不可缺少的基础。如果说教育是一个过程，那么抓细节就是重过程的具体体现。如五星学生的评价重在过程教育，应该让学生享受评价过程的美丽。 2、巩固星级评价　星级考核评比，可以使学生潜在的竞争意识更加明朗化、公开化，可以从评价中清楚地看到工作的成功和问题，扬长避短，以利再战。如星级班的评比，只要引导得法，就能达到有成绩大家分享，有问题大家分忧的教育目的，树立“班兴我荣，班差我耻”、“我为班级添光彩”的强烈意识。 3、坚持典型带路　为弘扬正气，树立良好的班风、校风，每月表彰各类先进典型，利用校园电视台、广播室、橱窗等宣传各类先进典型，坚持正面引导，用榜样的力量激励学生奋发向上。 四、工作措施 　1、加强师德建设，树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的观念，落实《师之鉴》对教师形象的要求，严禁违犯师德现象的发生。逐步形成全员育人、全程育人、全心育人的良好格局。每一位教师既要教好书，又要育好人，真心关爱学生，做学生的严父慈母、良师益友，树立良好的师德形象，在师德问题上做到没有家长举报，没有学生投诉，学生评教满意率达98％以上。 2、抓好德育队伍建设，培养一支高素质的德育教育队伍。 ( 1) 德育处作为德育工作的管理部门，工作要做到整体设计，统一规划，分年级分班层层落实，层级管理，实行问责制。德育处工作人员既做到分工明确，各司其职，又做到紧密配合，群策群力，保证有条不紊地完成计划中的各项工作任务。 （2）加强班主任和副班主任队伍建设，不断提高班主任驾驭班级的能力和管理班级的艺术水平，不断提高见习班主任的个人素质和管理水平。班主任工作不仅是要得到学校认可，更重要的是能得到学生和家长好评。落实班主任例会制度。班主任例会制度是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度。班主任月培训一月一个专题，注重针对性、实效性，改变过去以工作总结、工作布置为主的传统作法，将学习和交流相结合，总结阶段性管理经验，剖析存在的问题，分析学生思想中出现的新问题、新情况，研讨措施和策略。班主任在交流中要贯穿德育工作的新思想、新理念，渗透德育工作的新方法、新措施。完善班主任考核办法和年度优秀班主任评选条件。每月学生对班主任的民意测评满意度要达到90％。继续开展副班主任培养指导。以老带新，以新促老。副班主任要在指导班主任的指导下，学会有计划有针对性的管理班级、主持班会、处理班内日常事务。要经常深入到学生中去，检查两操、三餐、午休、晚就寝秩序，了解情况，捕捉问题，分析原因，找准对策并及时向指导老师作出信息反馈。 (3) 强化班级考核和班主任考核制度。 A 班级考核继续实行五星考核办法，把班级的各个方面的工作综合为五个方面：即热爱学校、班风班纪、学习成绩、各类活动、寝室评比。五个方面为五颗星：爱校星、守纪星、学习星、活动星、寝室星。五大块均由相应处室和部门负责考核，平时注重检查记载，重事实，重依据，实行月评制。五个方面的工作均实行百分制量化考核评分，每颗星100分（寝室星以寝室量化考核评比结果为依据），每一项90分以上方可获得一颗星。 B 班主任考核内容及办法，采用定量与定性相结合的办法。定量主要看五星级班的评比结果，定性主要采取问卷调查的方式，调查的对象为家长代表，学生代表，班级任课教师。班主任除了月考核评比外，学年度依据每个月的评比结果全面考核一次。全年评比按十次计算。 (4) 强化年级组的管理功能，建设一支优秀的班主任工作队伍。在德育处的统一管理下，积极倡导年级组创造性的开展工作并组织一些丰富多彩的活动，学期末组织评选“优秀年级组”活动。在班主任队伍建设中，采用“引进来，走出去”，班主任月经验交流会，优秀班主任的评选，班主任工作案例的评选等等式活动来促进班主任整体素质的提高。 3、加强学生日常行为的管理。以“自