在猜想中体验课外阅读的乐趣.docVIP

大胆猜想 体验乐趣 高淳县砖墙中心小学 卞红兵 【背景】　主要方法就是一个字，就是一个“猜”字。“猜”既是本节课的教法，也是学生的学法猜在阅读中的应用，是一种创新的示范。我们鼓励学生去猜想，在阅读教学中，学生尽情猜想，积极参与，激发学生对智慧的挑战和好奇心，促进生之间，师生之间的多向交流，使学生兴致勃勃地，身心愉悦地发展，在猜想过程中享受激起学生的阅读期望。 学生在猜中，游戏，比起回答问题来，兴趣浓厚，思路更加开阔。学生表达不受原文的限制，不能一猜就中，正是学生独立创作的，有的答案虽与原文不一致，充满个性，学生语言的创新能力得到了发展。不断的读书思考，敢于对原文猜想，在创新思维上是一种训练，创新精神上也是一种激发。运用猜想，有助培养学生的创造性思维，但学生的猜想可能是经过思考的，符合逻辑性，但更可能是稚嫩的作为教师，对待任何猜想，始终应该鼓励性评价，保护学生积极猜想的精神，引导他们去求异地猜想，使学生更具信心地猜想，更好地发展他们的创造性思维。猜是一种学习方法，一种有情有趣的学习方法；猜是一种体验过程，一种有滋有味的体验过程。顺应学生的天性，营造猜想的氛围，激发学生生命中的主动精神和探索探望， 1