2007级考试.docVIP

邯郸学院2009-2010学年第学期”用的是 定义方式 7、常见数学教学方法有讲授法、谈话法、 等 8、逻辑思维的基本规律包括同一律、 、 、 。 二、单选题：(每小题3分) 1、演绎推理是（ ） (A) 由特殊到一般的推理 (B) 由一般到特殊的推理 (C) 由特殊到特殊的推理 (D) 由一般到一般的推理 2、 下列命题中正确的是（ ） (A) 当 时，有 (B) 当 时，有 (C) 当 时，有 (D) 当 时，有 3、 以学习新的数学基础知识为任务,具有以学生获取新知识、新技能为主,使学生积极活动,主动进取的课的类型是（ ） 新授课 （B）练习课 （C）讲评课 （D）复习课。 4、 (a ) 正数与负数的分界数 (b ) 两相等数的差 (c ) (d) 在以上四个概念中，具有同一关系的是（ ） (A)（a）与（d） (B) （c）与（d） (C) （a）、（b）与（c） (D) （a）、（b）、（c）与（d） 5、 在下列定义中，属于关系定义的是 （ ） (A) 有一个角是直角的平行四边形，叫做矩形。 (B) 如果 ，那么 叫做的立方根。 （C） 有理数和无理数统称为实数。 (D) 在平面上，射线绕它的端点旋转所成的图形叫做角。 三、简答题：(每小题8分) 1、概念教学的一般程序是什么？ 2、弗赖登塔尔数学教育理论的主要特征是什么？ 3、“讲授式教学法”的主要教学环节和优缺点分别是什么？ 4、证明的规则是什么？ 5、何为教学重点？如何确定一节课的重点？ 6、写出“函数的单调性”一节课的教学目标、教学重点和难点 四、 写出说课的一般步骤及各个步骤的要求 填空题：(每空2分，共11空) 1、边缘性 2、逻辑 3、从“教学内容（教什么？）；学法（如何学？）；教法（如何教？）；学习效果（学得如何？）”中任选其二即可 4、不同的人在数学上得到不同的发展 5、从“挑战、变化、魅力”中任选其一即可 6、约定式 7、从“探究法、发现法、整体教学法、单元教学法、活动式教学法、程序法、研究式教学法、指导作业法、“读读、议议、讲讲、练练教学法””等中任选其一即可 8、矛盾律、排中律、充足理由律 选择题：(每小题3分，共5小题) 1、B 2、A 3、A 4、C 5、B 简答题：(每小题8分，共6小题) 概念教学的一般程序是： 1）、概念的引入：对于原始概念，一般通过具体事例的观察来加以描述，让学生理解；一般概念，可根据具体的概念具体引入，如可以由推广的需要引入、采用对比方法引入新概念等…………………………………2分 2）、概念的明确，主要包括定义的必要理解、抓住掌握概念的关键、举出肯定例证和否定例证、充分揭示概念的内涵…6分 3）、概念的系统化 4）、概念的运用和深化…8分 2、弗来登塔尔数学教育理论的主要特征是： 情景问题是教学的平台、…1分 数学化是数学教育的目标、……3分 学生通过自己努力得到的结论和创造是教育内容的一部分、…5分 “互动”是主要的学习方式、…7分 学科交叉是数学教育内容的呈现方式…8分 3、 讲授法的主要教学环节为：组织教学、引入新课、讲授新课、巩固练习、布置作业…………………………4分。 这种教学方法优点在于：能保证教师传授知识的系统性，主动性与连贯性，易于控制课堂教学，充分利用时间．但它明显的缺点是：学生处于被动状态，不利于培养学生自学习惯和独立思考能力，搞不好会变成注入式满堂灌．……………………………………8分 4、证明的规则主要有：论题应明确和始终如一、不能循环论证、论据应真实、论题必须能推出论据或者说论据必须是论题的充足理由（每条2分）………………………………8分 5、教材的重点是指在整个教材中处于重要地位和作用的内容．………………………2分 确定教学重点是主要考虑以下几个方面： 第一、对教材的有关部分，它是不是核心；……………4分 第二、它是不是今后学习其它内容的基础；………6分 第三、它是否有广泛