大班语言优秀诗歌教案 大班语言活动教案：诗歌——快乐的小屋.docVIP

大班语言优秀诗歌教案 大班语言活动教案：诗歌——快乐的小屋 大班语言活动----诗歌《快乐的小屋》 执教：张小玲 活动目的： 1、体会诗歌所展现的意境，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的快乐情感。 2、感知理解诗歌内容，了解动物的特征，能完整连贯、有表情地朗诵诗歌。 3、学习、感知诗歌中拟人手法的运用，尝试用拟人手法和一定的句式进行创编。 活动准备： 1、丰富幼儿萤火虫等动物特征的知识经验。 2、课件,小图片。 活动过程： 一、欣赏背景图，引入话题。 提问：“你看到了什么？http://有谁在做什么？”（引导幼儿用完整的话来描述） 二、激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。 1、“有一群聪明的小动物想让这间小屋变成快乐的小屋，你们知道它们是想的什么办法吗？” 2、引导幼儿认真、有目的地倾听诗歌。 “请小朋友仔细听听，看谁最先找到小花屋变成快乐小屋的秘密。” 三、幼儿初步欣赏、感受诗歌。 1、教师以自然、优美的语调，饱满的热情朗诵诗歌。 2、提问诗歌中的主要内容。 “都有谁来小花屋了？” 四、幼儿进一步感知理解诗歌内容。 1、结合课件再次欣赏诗歌。 2、熟悉诗歌内容。 “小动物都给小花屋做了什么事让小花屋变成了快乐的小屋呢？” 3、启发幼儿分析、理解诗歌内容，了解某些动物的基本特征。 “为什么是萤火虫给小花屋点灯，而不是蜘蛛呢？进而分析纺织娘弹琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛织窗帘等。 4、教师小结：这些小动物都是用自己特殊的本领给小花屋带来了快乐。 五、师幼学习、表演朗诵诗歌。 1、教师带领幼儿逐句学习诗歌，熟悉诗歌内容。 2、结合课件巩固学习诗歌。 3、引导幼儿有表情、有感情地朗诵诗歌。 4、让幼儿加入合适的动作表演诗歌。 六、理解诗歌中拟人手法的运用，尝试仿编诗歌。 1、引导幼儿讨论。 “有这么多的动物朋友给小花屋带来了快乐,你们觉得还有谁会用自己的本领给小花屋带来更多的快乐呢?” 2、教师举例仿编，引导幼儿用“××给小花屋××”或“××在（来）小花屋××”的句式仿编。 3、幼儿进行创编活动。（集体、幼幼互动、个人） 七、延伸活动。 1、启发幼儿想象“自己想建造一间什么样的快乐小屋？” 2、师幼运用各种材料建造快乐的小屋。 附诗歌： 《快 乐 的 小 屋》 小朋友用鹅卵石 搭了一间小花屋， 萤火虫给小花屋点亮了灯， 小蜘蛛给小花屋织好了窗帘， 小麻雀在屋旁种上了花草， 纺织娘来小花屋弹琴， 蛐蛐到小花屋唱歌， 小蚂蚁手拉手， 跳起了圆圈舞。 大家都说， 这真是一间快乐的小屋。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1