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高一体育备课组经验交流 高中体育是学校体育的核心部分，13-17岁这个阶段，是生长发育的重要时期，体育锻炼对学生骨骼，肌肉，心血管系统的生长发育至关重要。但是仅仅靠每周90分钟的体育课和一节活动是不够的，必须让学生积极的参与到课外体育中去 身体才能得到有效的锻炼。然而相当一部分学生对体育不感兴趣，认为上体育课只是一种放松，尤其是女生。其原因有三:一是对体育认识不深，不知道自己喜欢什么项目。二，不自信，认为自己身体素质太差。三，没有意识到体育课堂的重要性与严肃性，认为体育课不重要，当作一个放风的机会。如何在有限的时间内让学生培养起一个兴趣，掌握一向运动技能是我们体育教师应尽的义务。从而去发展体质，并且给学生一个安全，有序，生动的课堂是我们组本个学期体育课工作的重点。通过一个学期的体育课工作，我总结了一些经验，同时也发现了一些问题。 首先，体育课是一门户外课。最重要的就是安全问题，这也是我们几位体育老师最担心的问题。因此，每次备课组开会的时候都要重点强调安全。做到如下几点:一，上课之前向学生强调课堂纪律和注意事项。必要时讲解安全隐患以及相应对策。二，课堂准备部分热身活动充分，课堂结束之前要做放松练习。三，上课学生学习的时候，老师45分钟跟着学生走，以便及时纠正错误动作和危险动作。本学期的体育课总体来说，除了个别的扭伤以外，基本没有什么伤害事故。 第二、狠抓课堂纪律，良好的课堂纪律是安全，生动的课堂的重要前提，我借助学生刚军训回来这一有利条件，在学期开始的时候专门巩固课堂纪律。为上好后面的体育课起到了相当好的作用，平时上课更是时时强调课堂纪律，按时到，按时走。上课的时候不随便离开运动场地。要求学生严格的按照老师的要求去做，以保证有序的课堂。 第三、有了良好的教学氛围，在实施教学过程中学生就会没有怨言的跟着教师走，高一本学期的体育教学内容主要是武术健身操，在以往的教学过程中都是教师讲解示范，引导学生反复练习，这样不仅拖拉时间，课堂效果也不是很好。为什么呢？因为我们的学生他喜欢体育课，爱上体育课，如果说体育课整天学操不让学生玩，时间一长学生对体育课就厌烦了没有兴趣了，这种现象是普遍的，一定时间内是不可能改变的，因为它与课程改革和体育课伤害事故等等许多因素是分不开的，表过不说。 所以我安排每节课学两节操，引导学生入门，循序渐进的开展，精讲多练，错误动作及时纠正，几遍下来已经有三分之二以上的学生掌握了动作方法和技术动作，然后我强调最后1-2遍，仍然做错的、不会做的就留下来，因为学生的掌握能力不同，肯定会有掉队的，但是掉队的学生咱们教师能不管吗？如果教师不理会他，时间一长他就失去兴趣了，对别的同学的影响呢？说他不会不说他，那我也不好好学，这样一来一定会影响整体教学。那么，留下的学生怎么办？距离下课还有十多分钟，我集合了所有学生说：“我点到的同学出列”。说完被点到的同学面对大家站成一排，这时，我对这大家说“咱们是一个集体，同学之间相互帮助，一会，前面的同学找到谁，谁就给他当师傅，你在教的过程中自己又加深了练习，如果你把他教会了证明你真正的会了，你也不要推辞，让你教是信任你，不让你教是照顾你，你呢要对自己负责任，也要对同学负责任把他教好。我给师傅权利，谁如果不认真学告诉我，我来处理。明白吗？”学生异口同声的说“明白”。然后指着大家对被点的同学说：“你们赶紧从这里面认师傅，让他去教你，学会了再找我检查。”说完，哄抢一般的都找到了自己的师傅练了起来。 这样一来，对于学生而言，多数学生在很短的时间内有效的掌握了技术动作，也得到了一定的活动空间，对于教师而言，教师既减轻了教学负担，也提高了课堂教学效果。长期下来，学生就会形成一种课堂教学规律，我想这种规律是有利于教师教学的。 另外，我对学生的思想道德修养也非常重视，打球要有球德。习武之人首推是武德。作为一名学生要尊敬老师，尊重同学，打球的时候要尊重对手，作为班集体里的一份子，要树立集体荣辱观念，同学之间要相互帮助，相互协作，相互尊重。这样一个班才会有一种精神力量支撑，体育课堂才会生机勃勃，才有引力，留下更多的回忆。对学生的一些细节方面也严格要求，如基本身体姿态，保证运动场地的绝对卫生，和请假程序等，让学生意识到习惯成自然。 总体来说，本学期的体育课比较顺利，但在今后的日子里，我们体育教师一定会一如既往的完成体育教学任务，把校园的各项体育活动办的更加生动、更加有吸引力，更加丰富。