《中国高等医学教育标准》专家咨询问卷.docVIP

说明：本资料来源于网络，仅供学习交流参考用，版权归原作者所有，请勿用于商业用途。 附件一： 《中国高等医学教育标准》专家咨询问卷 前言：1984年至今，世界医学教育联合会（WFME）领导着一项医学教育重新定位的全球合作项目，其重点内容是制订并实施全球通用的医学教育标准。1998年经世界卫生组织（WHO）和世界医学联合会（WMA）批准，WFME建立“医学教育国际标准”项目。2001年6月WFME执行委员会通过并发布了《本科医学教育全球标准》。在这个标准的基础上，WHO西太区办事处制订的区域性医学教育标准 《本科医学教育质量保证指南》也于2001年7月出炉。此后，英、美、澳、日等发达国家的医学教育标准于本世纪初相继问世。 全球标准的问世，为解决我国医学教育改革与发展中出现的问题，规范医学院校管理，保证医学教育质量，提供了有利时机。认真研究WFME及发达国家的医学教育标准，制订既符合中国国情，又顺应国际环境的中国医学教育标准，使我国医学教育走上国际化的轨道，并逐步得到国际社会的认可是我国医学院校的当务之急。受教育部委托并经其批准，中国医学教育质量保证体系研究课题组以《中华人民共和国高等教育法》为依据，在总结我国医学教育合格评估、优秀评估、水平评估和七年制评估经验的基础上，制订了《中国本科医学教育标准》（以下简称《标准》），它共有10个领域43个项目。 《标准》以五年制本科医学教育为适用对象，只涉及我国医学院校本科医学教育的基本方面，提出最基本要求。本标准虽然全国通用，但其承认不同地区和各个学校之间的差异，尊重各个学校依法自主办学的权利，也不提出教学计划、核心课程、教学方法等方面的强制性规定，为各校的个性发展及特色办学留下充分的改革与发展的空间。本标准反映了我国医学教育面对的国际趋势、国内环境和社会期待，是各个学校制订教育计划和规范教学管理的基础或参照系，是本科医学院校质量保证体系的重要构件，对医学教育改革与发展将发挥杠杆作用。每所医学院校都应该根据本《标准》制订和建立自己的教育目标，实现教育目标的教育计划，评估学生知识、能力和态度是否达到预期要求的评估体系，以及监测课程效果、提出改进措施、保证教育质量的机构和机制。 本表是就《标准》的主要内容向有关的专家进行咨询，以最广泛地听取多领域专家的建设性意见，使制定出的《标准》既符合我国的国情，又能与国际接轨，指导和促进我国医学教育的改革发展，提高医学教育人才培养与医疗服务质量。 填表的有关说明： 1、本表共分3个部分，第一部分是针对“毕业生应达到的要求”的咨询；第二部分是针对《标准》内容的咨询；第三部分对《标准》的建设性意见咨询。 2、请专家根据提供的《标准》，就本表所咨询的问题作针对性的回答。 3、请在空格处将有关情况填写清楚。 4、有关选择信息请在相应位置打“√”。 5、可以多项选择。 专家基本信息： 1、所在院校及具体工作单位： 2、姓名： 3、性别： 男 女 4、年龄： 岁 5、职称： 讲师（助理研究员） 副教授（副研究员） 教授（研究员） 6、职务： 7、主要研究领域： 8、现在从事工作的性质： 管理 教学 医疗 自然科学研究 社会科学研究 教育研究 其它 9、从事医学教育年限： 5-10年 10-20年 20年以上 咨询内容： 第一部分 针对“毕业生应达到的要求”的咨询 1、关于本科医学教育目的 A 《标准》提出本科医学教育是培养“具有良好素质的初级医师”是否符合我国的教育方针？ 符合 大部分符合 基本符合 不太符合 不符合 B 《标准》提出本科医学教育是培养“具有良好素质的初级医师”，从我国医学人才培养要求的角度来看，您认为定位： 过高 较高 恰当 较低 过低 C与医学教育国际标准的基本要求相比，将本科医学教育定位于“具有良好素质的初级医师”， 您认为： 过高 较高 恰当 较低 过低 D 《标准》提出的医学毕业生在毕业时应达到的思想道德、职业素质要求及知识和技能目标是否符合目前的医学模式？ 符合 大部分符合 基本符合 不太符合 不符合 E 专家建议：