新人教版八年级语文下第五单元教案.docVIP

八年级语文下册第五单元教学设计?　　本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。这些作品，有写景，有传记，有议论，有书序，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，非常适合中学生阅渎。这些作品，包含着丰富浓厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，还有助于学生吸、取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。学习时应注意以下几点： 1、积累文言词语，准确把握文意。 理解并掌握文中重点实词、虚词和特殊句式，正确翻译文言句子，理解古诗词名句。积累词语时，注意通假字、古今异义、词类活用、一词多用等文言现象，注意“之、以、而、其、于”等虚词的意义和用法。翻译句子时，要坚持直译和意译相结合。 2、正确把握主旨，领会作者的思想感情。 知道古诗文多样的形式与风格，把握其内容，分析其情感， 3、加强诵读，积累古诗文名句。 学习古诗文，一定要多读多背。不仅能加深对古诗文内容的理解，而且能进一步感受古诗文的魅力；而且要注重积累古诗文名句。【教学目标】 1、提高阅读和欣赏古代文学作品的能力，积累一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。? 2、加强朗读和背诵，注意整体把握，主动探究以及延伸拓展。? 　3、提高文化素养，培养热爱传统文化的感情。?【教学重点】识记文言实词，能正确朗读文章，背诵并默写文章，能正确翻译文章。 【教学难点】翻译疑难文言句子，理解作者的思想感情。 【教学课时】13课时 　 21、 《与朱元思书》(第一课时) 【课 型】新授课 【教学目标】 1．识记文言实词及作者情况，能正确朗读文章，背诵全文。 2．逐步提高文言文的朗读和翻译能力，能说出文中作者追求自由的情怀，能说出课文的主旨。 【教学重点】识记文言实词，能正确朗读文章，背诵并默写全文。 【教学难点】能正确翻译1、2自然段。 【学习过程】 一、激情导入 “天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可是，你可曾知道，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。 二、自主学习指导 1、文学常识： 《与朱元思书》作者吴均，字叔庠（xiáng）南朝（朝）文学家。诗文自称一家，被称为“吴均体”。 2、根据拼音写汉字。 飘荡（dàng） 急湍 （tuān） 缥碧（piǎo ） 轩（xuān）邈( miǎo ) 鸢（yuān）飞戾（lì）天者 泠泠（líng） 经纶（lún） 横柯（kē） 3、朗读课文，朗读时，注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。 三、合作交流 1、结合课下注释，完成词语填空后，翻译1、2自然段。 重点词语 （1）风烟俱净 俱： 全、都。 净：形容词用作动词，消散、消净。 (2)天山共色 共色：一样的颜色（3） 交流疑难句子的翻译：急湍甚箭，猛浪若奔。 其中 “湍 甚 若 奔”是重点词语，交流后，让3、4号展示，错误的找同学纠正，并让学生识记一下。 湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马。 2、文章中总领全文的句子是哪一句？哪一句概括赞叹了富春江的景色？作者在描绘异水时，抓住了水什么的特点？ 总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色。 概括赞叹了富春江景色的句子是：奇山异水，天下独绝。 作者在描绘异水时，抓住了水缥碧、湍急的特点。 四、教师点拨 1、中考文言文翻译句子，一般课内文言文考查有“古今异义词、通假字、词类活用”这些词语的句子，学习时要关注这些句子的翻译。 五、达标检测 1、写江上泛舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。 2、写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 3、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。 4、从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。 5、《与朱元思书》一文中与“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：急湍甚箭，猛浪苦奔。 【板书设计】 21《与朱元思书》 作者 吴均 【作业布置及批改反馈】 【课后反思】 1、优点： 2、不