新人教版一上第六单元教案(已修改).docVIP

第六组教案 一、单元教材分析 本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》,意在通过观察、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜欢的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小常识，丰富知识层面。 二、单元教学目标 知识与能力：认识45个生字，会写17个生字。学会“、、乛”等3个笔画和“宀、女、月、扌、八”等10个偏旁。 过程与方法：利用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 情感态度价值观：了解动物尾巴的特点，增强热爱大自然的情境。 1、影子 一、教学目标： 知识与能力：会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。 过程与方法：认识1种新笔画和3个新偏旁。 情感态度价值观：初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。 难点：认识1种新笔画和3个新偏旁。 三、教学准备：1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 四、教学课时：2课时 五、教学过程： 第一课时一、 谈话揭题，学习“影”。? ? 今天我们来学习一篇新课文《影子》。二、自己读课文，对照生字表画本课的生字，看看还有什么生字你能用有趣的方法记住它。三、激疑导读，整体感知。同学们，你们想了解有关“影子”的哪些知识呢？带着这个问题，自己读课文，注意读准字音，读通句子。四、质疑讨论，把握重点、难点。1、 再读课文，想想为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？（课件出示太阳在小朋友前面，影子就在后面。太阳在左边，影子在右边。帮助学生理解太阳和人的位置变化了，影子也随着变化）。2、 在挂图上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？3、 联系实际分小组说一说。4、 为什么说影子是“小黑狗”“好朋友”呢？。四、指导朗读，熟读成诵。看图表演读，熟练的试看背下来。第二课时一、 有感情朗读全文，背诵全文。二、 复习检查字音。三、小组合作探讨记字形的方法。四、指导书写。? ?六、作业设计　 抄写4个会写字 七、板书设计 5影子 八、教学反思： ? 6比尾巴 一、教学目标 知识与能力：认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 情感、态度、价值观：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。 二、学习重难点 重点：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 难点：读好文中问句。 三、教学准备：六种动物的图片，词语、生字卡片。 四、课时安排：2课时 五、教学过程 第一课时 一、创设情境，揭示课题 二、整体感知，认识参赛选手 三、参与活动，充分宣读比赛项目，学习问句 师：看来大家都有资格当裁判。到底它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用小黑板 出示六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。 四、积极评选，充分宣读比赛结果 师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。） 　　师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？ 　五、拓展训练 六、背诵课文 七、总结 　　?第二课时 一、复习导入。 二、图文结合，学习新课。 ?????? `??????????????????????????????????????????????????????????? （一）学习一、二小节。 1、（课件出示：猴子、兔子、松鼠三种小动物图）动物王国中的比尾巴活动开始了，瞧，首先出场的是哪些小动物呢？学生说动物名称。 2、它们的尾巴各是什么样的？谁看得最仔细？（学生自由说。） 4、了解比赛结果。 5、指导对读。 （二）学习三、四小节。 1、比尾巴的活动有趣吧！第二组的小动物等着我们去当裁判呢！（出示课件：公鸡、鸭子、孔雀图）看它们来了。参加比赛的有谁？（板书：公鸡鸭子 孔雀） 2、同桌两个同学一个问，一个答自已读读第三、四小节。 3、谁能来说说比赛结果？到底是谁的尾巴弯……（板书：弯 扁 最好看） 3、展示读：哪一对小朋友愿意站起来读给大家听？ 4、比较评议：哪对小朋友读得最好，好在哪里？ 5、为什么说孔雀的尾巴最好看？ 6、结合课件理解孔雀的尾巴