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一句话点亮世界作文 篇一：用评语点亮学生的作文世界 龙源期刊网 .cn 用评语点亮学生的作文世界 作者：程龙云 来源：《语文教学与研究(综合天地)》2012年第12期 《语文课程标准》非常重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价， 重视培养学生的写作兴趣和习惯，鼓励学生有创意地表达，引导学生流露真情实感，热爱生活，亲近自然，关注社会。在写作教学中，给学生作文以恰当的评语，则是达到以上要求的一个极好的途径。 一.巧用交心法，架设师生情感的桥梁 教育家苏霍姆林斯基曾说过：“语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具，教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术”，强调教师要有高度的语言修养，我们教师写作文评语也是展示语言才华的一个重要手段，用生动的语言去感染学生，用情感性的语言架设与学生的桥梁。当我发现一位同学多次在作文中写他喜欢叛逆、欣赏叛逆时，我没有采用批评教育的方式，而是利用评语和他做心与心的沟通。 于是我也仿照他的样式写了一篇《老师的感觉》，写了我对他的感觉，这种感觉确实来自我的肺腑，我洋洋洒洒不知不觉地写了满满两页纸。在理解他现状的基础上，委婉地指出了他目前不安定的心理状态。这样，他在阅读了我的评语后，感受到我是真心在关注他，用情在欣赏他。这次用评语交流后，我又找他交流了几次，不仅缩短了我们之间的心理距离，还使他与周围同学的关系变得和谐融洽，同时也提高了他的写作水平。 作文评语是对学生作文成绩的评判，也是一种以作文为载体的师生交流的方式。我们要站在理解、尊重学生的角度，用心与学生进行平等的、耐心的交流，从而激发学生的写作热情，使他们乐于倾诉，喜欢写作，让他们觉得写作是一种快乐。 二.扣住闪光点，引导学生对作文深加工 即使再平庸的作文，其实并非一无是处，只要仔细阅读，总是可以发现其中的一些优点，将这些小的优点作为评语写出来，对这些学生作文的提高会起到很大的作用。一次我班丁同学写了《是你拨动了我的心弦》这篇作文，主要内容写母亲以为孩子在家教路上出了车祸，以致有了种种失态的表现，这样的母爱“拨动我的心弦”，选材来自孩子生活，但文章结构较松散，叙述平淡。于是我写下了这样的评语： “这就是你看到受惊吓后母亲的形象吧，感受独特，感情真挚，现在请你再回忆你母亲当时找到你的情形，联系现实生活中母亲对你的爱，体味妈妈对你的爱，试将原文中的?她?换成?你?，用母亲焦急--惊慌—惊喜的感情为线索贯穿全文，可以吗？相信你一定行！”在我的鼓励和指导下，该同学做了多次修改。记得在全班讲评这篇文章时，这篇取材平凡而真实的歌颂母 篇二：高二优秀作文：用微光点亮世界 高二优秀作文：用微光点亮世界 高二优秀作文：用微光点亮世界 材料：有一座庙住着一老一少两个和尚。小和尚沮丧地说：“我们这样的小庙啊，知道的人少，来烧香的人更少，想要广度众生，怎么可能呢？”当时正是天寒地冻，老和尚让小和尚钻进冰凉的被窝里问“你说是棉被把人暖了，还是人把棉被暖了？”小和尚说：当然是人把棉被暖了。”老和尚笑了：“芸芸众生何尝不是厚厚的棉被呢？只要我们一心向佛，冰冷的棉被会被我们暖热的，重要的是我们自己的热量。” 用微光点亮世界 一条小溪就算流量不大，也可以满足两岸居民的生活需要；寒冬腊月梅花独自开放，就算不够艳丽也向人们传递着不屈的精神；一束火把虽然光亮十分微弱，但他可以用温暖感染人们的内心，点亮全世界?? ?? 用微光点亮世界。有人说“众人拾柴火焰高”，但在我看来一个人的火焰也可以很温暖，重要的是温暖的传递，而不是在于火把的数量。小和尚只要一心向佛，好好的吃斋念佛，就可以广度众生。只要高二的我们认真听讲，刻苦学习，就一定可以有一个美好的未来。 用微光点亮世界。创始人往往是孤独的。还记得那些美丽的乡村教师们吗？大学毕业后的他们，孤身一人前往偏远山区支教，不顾条件的艰苦，环境的恶劣，已就义无返顾的把知识教给山区里的孩子，大爱和快乐带给他们，让他们拥有和城市里的孩子们一样的学习氛围。乡村教师就像那微光，在远方默默的放出光芒，温暖着每一个孩子的心灵，感动着我们每一个旁观者。 用微光点亮世界。上海世博会有他们的身影，地震灾区曾留下他们的汗水，孤儿院敬老院也有他们的欢声笑语?? ??他们都有一个共同的名字——志愿者。他们奔走于各个“第一线”，无私无畏并且自愿的完成每一项工作，他们从不留下姓名。他们就像那点点微光，汇聚在一起，带动他人，点亮世界。 “星星之火，可以燎原”，点点微光也可以组成最明亮的光芒，点亮世界。让我们从自己做起，从小事做起，坐那点点（【一句话点亮世界作文】来自：www.bagew.COM 傲胜 范文网移动端 http://m.Bagew.CoM/）微光，传递正能量，践行用微光点亮世界。 56分 秦老