4.3归园田居 ◇学生自学案◇.docVIP

4.3归园田居 ◇学生自学案◇ 高2017届“自主高效”课堂“三单” 人教版语文必修二 第二单元：古代诗歌 4.3归园田居 学生自学案 编写人：孙志玲 审核人：张俊生 使用时间： 课型：讲读课 班级： 姓名： 【学习目标】 1.以“归”为线索，理解诗歌的思想内容,把握诗歌的抒情方式。 2.在诵读中领悟诗歌的意境。掌握诗人写景的方法。 3.感受诗人诗意地面对生活的情怀。 【学习重点难点】 1.通过诗中意象的分析来把握诗歌的意境。 2.学习作者诗意的面对残酷的现实生活的情怀。 【课时安排】1课时 【预习检测】 1、作者简介 陶渊明：陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。 2、背诵《归园田居（其一）》。 3、有感情地朗诵，体会诗歌的意境。 【自主学习】诗歌内容鉴赏 标题中题眼是哪个字？围绕题眼你能提出哪些问题？ 1、从何而归；2、为何而归；3、归向何处；4、归去如何。 用原诗中的相关诗句回答这些问题： 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？（用自己的话描述田园生活情景） 4、归去如何？ 【自主学习】诗歌艺术手法鉴赏（抒情方式，写景手法，语言特点等方面） 1、这首诗抒发了怎样的感情？抒情方式有什么特点？请赏析。 举世皆浊我独清，众人皆醉我独酲。 2、这首诗描写了一幅怎样的园田景象？是如何描写的？ 【合作探究】 农耕生活是贫穷落后的，可是为什么在作者的眼中却那么美好？ 【拓展延伸】 练笔：仿照《归园田居》描写田园生活情景的片段，以“诗意校园”为题，描写延中校园中的诗意景象。 【我的预习疑惑】 【知识链接】 【作者小传】陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，浔阳柴桑（今江西省九江市西南）人。死后友朋私谥为“靖节”，世称靖节先生。东晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是他的曾祖，祖父陶茂做过武昌太守，父亲陶逸做过安城太守。渊明八岁的时候，父亲去世，家境逐渐衰落，但还是给他留下了不少田园产业。他在青年时代怀有建功立业的壮志，曾经几次出仕，先后做过江州祭酒、镇军参军、建威参军、彭泽令等官职。由于他不愿受官场的拘束，就在四十一岁那年弃官归田，在农村中过躬耕隐居生活。 陶渊明是我国著名的田园诗人，他在归隐以后，对农村生活有所体验，写出了不少描述美好的田园风光和抒发自己恬静闲适心情的小说诗歌文学作品，反映了他厌弃官场生活的思想感情。另外，也写了一些抒发政治理想和关心政局的小说诗歌文学作品，说明他对政治始终没有忘怀。他的小说诗歌文学作品内容真切，感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明，对后代诗人创作产生过很大的影响。有《陶渊明集》。 初中学过他的作品：《桃花源记》，《饮酒》，《归园田居其三》，《五柳先生传》。 1 ——屈原《渔父》 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆! 1