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4.09案件心得体会 篇一：(下)泉港庄重文实验小学教研与师资培训工作计划 教科研与师资培训工作计划 泉港庄重文实验小学 二0一七年二月 泉港庄重文实验小学教科研与师资培训工作计划 一、指导思想 以党的十八届六中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为指导，“办孩子喜欢的学校，为孩子的终身幸福奠定基础”为办学宗旨，以提高教育质量为核心，以校本教研为中心，以课堂教学研究为载体，以培养教师的科研能力、促进学生的全面发展为目标，攻坚克难，开拓创新，切实提高教研工作的针对性和实效性，努力开创我校教育教研工作的新局面。 二、工作目标 紧扣“一个中心” ——全面提升教学质量 推进“三项工作” ——推进师资培训力度（求效） 推进课堂研讨活动（求实） 推进校本教研力度（求新） 三、主要措施 1.完善机制，确保教研工作有序开展 ⑴转变教研工作作风。进一步强化教研组、备课组及行政人员服务意识，各行政人员要立足实际，深入一线，主动承担校本教研的组织、领导之责，成员之间各负其职，有计划、有组织地开展校本教研活动。 ⑵加强学术沙龙活动。语文、数学要以大教研组为单位，经常性、常态化举行教科研暨学术沙龙活动，以提升教研层次，在此基础上成立备课组，实行集体备课，要教师发挥群体的力量，结合邀请名家参与互动讲座，努力举办一场高质量的教学开放周活动。 ⑶规范常规教研管理。开展形式多样的各科研讨课、公开课 和常态课的教研活动。一是开展一人上多课活动，让一位教师在多个班级上同一教学内容，备课组集体听课、评课，既帮助上课教师提高教学能力，又探索有效教学的具体方法与策略。二是多人同上一节课。争取更多年段、更多的教研组参与这样的活动中，在相互交流中改进教学，提高课堂的实效。三是共磨一堂课，创设一种自由民主、和谐融洽、平等对话的教研氛围，为建构和催生新的教学思想、教学理念，生成教学机智提供支撑平台。 2.理论先行，确保教研工作高质开展 ⑴提升教研队伍素质。运用“宣传发动——举旗子；学习互动——厚底子；分类促进——压担子；展示驱动——搭台子”的“教师培养四步曲”，扎实推进教师素质提高工程，引导教师突破发展的不良定势。一是加强教研组建设，组织科研沙龙，建立学校科研博客，为教师搭建良好的科研交流平台，提供各种交流机会。充分发挥团队的优势，举办课改基地校教学开放周活动，让每个教师在共同研讨中都能有所贡献也有所收获。二是创设良好的学习环境，合理安排工作时间，为教师提供更多学习的时间和空间，不断提升教研组长、备课组长的业务素质和服务能力。要在教师中继续开展教育专著、教育刊物研读活动，鼓励教师积极撰写读书笔记或心得体会，平时多深入课堂互听互评，共同营造一个“让读书成为习惯，让学习成为乐趣”的学习氛围。三是结合学校实际，开展形式多样的教师教学技能比赛活动，以赛代训，以赛促研，为教师成长创造条件与时空。四是大力开创“骨干教师主动引领辐射，中年教师主动梳理提升，青年教师主动承接跃升，年轻教师主动融入发展”的良好局面，不断地增强教师队伍的生机与活力。四是积极组织教师参加各级有关竞赛活动，着力“竞以广思，赛以行远”，促进师生富有个性地成长。 ⑵抓好教学录像观摩。充分利用网络资源，依托各级网上学 习中心，组织教师收看“名师课堂、专递课堂、专题讲座”等一些较符合“新课标”精神的特级教师或全国教学观摩课课例，在观看中，寻找差距，改进教法。 ⑶提高培训工作实效。创新培训方式，有计划、有步骤的为教师提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师加强横向教学研究和交流，不断开阔眼界，积累提升教育经验。多创设条件让教师外出学习，学习回校后要有成果汇报，切实提高学习的成效。 ⑷建立校园科研资源库。要继续深入开展校本教研活动，争创特色。每位教师要根据各自主题研讨课题的实践中不断探索新的问题，有效开展研究，注重研究过程和资料积累，并进行总结推广，要建立校园教育科研资源库，收藏校内外优势教育资源，服务学校教育教学工作。 3.创新形式，确保教研工作均衡开展 ⑴校际联研一体化。采用互动教研的方式，深化集体备课、同课异构、一课多磨等活动，加强城乡交流，继续做好送课及送训下乡活动。 ⑵骨干教师示范化。充分发挥他们的示范作用，开展教学互动，做好青年教师与学科骨干教师的结对传帮带工作，引领教师参与“备、上、研”教研的全过程，努力促进教师教学教研能力的提升。 ⑶课题研究常态化。以各级课题研究为载体，继续抓好校本教研活动，着力解决教育教学实践中的难题，注重课题研究的过程性管理，加强教研工作的科学性与实效性。要继续鼓励教师开展小，高效的自研活动，提高教师参研率，并加强指导与跟踪，提高教师科研水平。 ⑷课外活动多样化。积极利用本校资源扎实推进