专业技术人才继续教育课程 ____创新.pptVIP

个人作业： 我看“山寨” 现象 1500-2000字 原创性， 网上下载的0分。 * * 2.4. 创新人才 创新人才----功能角色分类 创新人才胜任力 创新能力评价指标体系 * * 2.4.1创新人才：功能角色分类 创意人：idea---3M粘贴纸，SUN java, 创新与创业倡导者 项目领导人 技术桥梁人物 市场桥梁人物 创新指导、辅导者 * * 2.4.2创新人才胜任力---素质冰山模型 表 象 潜 在 * * 素质冰山模型---2 人才的胜任素质 =表象+潜在； 表象是知识和技能，潜在方面包括：角色定位、价值观，自我认知，品质，动机。 工作绩效不仅取决于，也取决于 对于职位越高，责任越大，工作涉及而越广的职位潜在的素质越重要。 我们的研修要并重 。 * * 2.4.2创新型专业技术人员的胜任力结构 高度的创新精神创新能力 汇聚科学知识和工程技术的能力 多元复合的实践---变现能力 信息能力 获得商务资源的能力 * * 阅读链接 硅谷创新者五大素 直觉、意志、欢乐、 力量、热情 了解和关注公司的产品、技术与顾客的需求 了解公司是如何赚钱的 有计划发展自己能力， 充分利用机会 关注竞争对手 ； 善于用脑 诚信，勤奋，伦理，团队 * * ertert * 老板喜欢用什么样的人才 问题的解决者 一技之长，能干活 善用一切资源 竭尽所能 自得其乐 * * 讨论-07 中国专业技术人才的创新素质如何？ 商业社会对专业技术人才素质要求？ 我们的不足与差距何在？ 当下之中国，我们应该有怎样的素质 ？ 为什么？怎么办？ 农民----知识分子？ 市民 一个段子引发的思考？ 非主流-- 企业、社会 * * 面对现状-适应  有且只有一种选择 ---适应达尔文------适者生存李开复------聪明人卡内基------改变自己 * * 有比较优势 企业用人的标准 --价值 --比较优势 --谁是你的竞争对手？ --“我只要比你快” * * 可持续发展----学习意识与能力/行动 * * 2.4.3创新型专业技术人员的能力评介指标体系 创新素质:创新人格、战略思维、市场意识、创造思维、知识结构 创新技能：信息、学习、工程化、知识产权运用、团队协作 创新氛围：创新文化、组织、任务特征 创新成果 P59 * * 小组作业 结合企业的实际，拟订未来3年 XXX公司技术创新方案 6-8人 讨论、完成 按职责给分 * * 3.创新技能与实践 创新技法概念、原则、作用 分析型创新技法 非分析型创新技法 * * 3.1 创新技法 创新技法 收集大量成功的创造和创新实例后，研究其获得成功的思路和过程，经过归纳、分析、总结，找出规律和方法（原理、技巧和方法） 价值： 它可以启发人的创造性思维。 　 应用创新技法可以直接产生创新成果。 　 能够提高人们的创造力和创造成果的实现率。 四项原则 迁移 组合 分离 还原 * * 3.2 分析型创新技法 特性列举法 希望点列举法 缺点列举法 成对列举法 主体附加法 焦点法 排列组合法 形态分析法 检核表法 和田十二法 5W1H法 * * 3.3.1特性列举法 选择课题 列举对象特征 智力激励—设想 挑选实施 * * 3.3.2--希望点列举法 书面 会议 访问谈话 * * 3.3.3---缺点列举法 流程 列出缺点 归纳 逐一分析 方法 会议 调查 对比 * * 3.3.4---成对列举法 明确问题 属性、子因素 强迫联想 配对 可行性分析 * * 3.3.5---主体附加法 选择主体 分析缺点 选择附加 权衡 * * 3.3.6---焦点法 选择焦点 列举有无关联 强行组合，得方案 想象 评价 筛选 * * 3.3.7---排列组合法 同物 异类 概念 重组 共享与补代 * * 3.3.8---形态分析法 系统观念---网罗组合设想 主要矛盾 基本要素 方案比选（行、列） * * 3.3.9---检核表法-1 六类问题 现状—目的 目的—现状 质变 组合排列 量变 借助 * * 3.3.9---