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新联小学四年级科学教学计划 （2010~2011学年度第一学期） 吴尚香 一、教材分析： 本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”组成。“天气”这一单元，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行研究，并像气象学家那样观察、记录、分析各种天气现象。“溶解”这一单元从观察食盐在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察描述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念。“声音”单元学生将探索一些关于声音的产生和传播，声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关于的基本规律。“我们的身体”这个单元主要为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。 二、学情分析： 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。 三、教学目标： 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。 溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。 声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。 我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的. 四、教学措施： 1、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 2、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 3、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、教学进度安排： 周次 日期 授课内容 需要课时数 1 9.1——9.4 1、始业教育课，2我们关心天气 2 2 9.7—9.11 3、天气日历4、温度与气温 2 3 9.14—9.18 5、风向和风速6、降水量的测量 2 4 9.21—9.25 7.、云的观测8、总结我们的天气观察 2 5 9.28—10.2 9、课外实践活动10、国庆放假 2 6 10.5—10.9 11、国庆放假12、水能溶解一些物质 2 7 10.12—10.16 13、物质在水中是怎样溶解的14液体之间的溶解现象 2 8 10.19—10.23 15不同物体在水中的溶解能力 16、溶解的快与慢 2 9 10.26—10．30 17100毫升水能溶解多少克盐18分离盐写与水的方法 2 10 11.2—11.6 19、机动20、听听声音 2 11 11.9—11.13 21、声音是怎样产生的、22、声音的变化2 12 11.16—11.20 23、探索尺子的音高变化24、声音的传播2 13 11.23—11.27 25、我们是怎样听到声音的 26、保护我们的听力 2 14 11．30—12.4 27、身体的结构28、骨骼、关节和肌肉 2 15 12.7—12.11 29、跳动起来会怎样（一） 30、跳动起来会怎样（二） 2 16 12.14—12.18 31、食物在体内的旅行 32、食物在口腔里的变化 2 17 12.21—12.25 33、呵护、我们的身体 34复习 2 18 12.28—1.1 35、复习36、复习 2 19 1.4—1.8 37、期末考试38、分析卷子 2