19.春酒学案.docVIP

19.春酒 学习目标 1．品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2．理解文章表达的思乡这一主旨。 3．品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 学习过程 一、课文导入 1．导入 甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧! 2．作者简介 琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。 二、自主学习,整体感知 1．积累的字词: 2．学生自由朗读 要求: 大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感, 体会文中深情。 思考：作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事？在这几件事中出现了哪些人物？ 三、合作学习,问题探究 作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ 四、全班展示，总结提升： 1．学生小组检查生字词的注音、解释。 2．展示自主学习时有疑难的问题。 3。展示自主学习中新生成的问题。 五、 学后反思，总结储蓄 1.研读小结： 问：作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？ 问：对故乡的什么有感情呢？ 2、课堂小结 我们读了文章后，从作者的回忆中，我们似乎也跟着作者回到了她的童年，感受到作者家乡浓浓的风土人情味；那种浓郁的家乡情显现在字里行间。 现在我们再一次体会作者的思乡情，大家共同朗读课文的最后两小节，感受作者的思乡之情。（朗读时，注意节奏放得慢一些，抓住浓浓的思乡情。） 有亲人的地方才是家乡。既然家乡味这么难忘，这么快乐，作家就想找回这种家乡味。 作者想找家乡味，可是失败了。所以她在最后困惑地说：“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？” 六、课外延伸,检测达标 1.指出下列诗句描写的节日 A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王安石《元日》 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王维　　《九月九日忆山东兄弟》 C．明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼　　《水调歌头》 2．写一段文字，介绍一个传统节日。 3．课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学。 八年级语文（下）第四单元学案 姓名 班级 5