“我能融入新集体 nbsp;”主题班会设计.docVIP

“我能融入新集体nbsp;”主题班会设计 文 章来源 莲 山 课 件 w w w. 5Y k J. c oM “我能融入新集体 ”主题班会设计 【活动背景】 刚刚离开初中，来到新的学校，新的学习环境，新的人际关系，新的生活习惯，作为高一的学生有些人能很快适应新生活，也有很多人感觉到不适应，对班级和新同学的关系充满未知，甚至很多学生会对新的集体和人际关系产生困惑。本节班会课的设计，将着眼解决这两个问题,一是为融入集体的必要性，二是如何与班级中的每一位同学形成友好的人际关系，积极融入新集体。 因次本节课将会重点解决学生怎样融入集体的问题，通过几个心理体验活动来启发学生，理想的人际关系是建立在相互交流思想的基础之上的，同学之间应该加强沟通交流以求摆脱对高中生活的困惑和不适应，尽快把更多精力放在学习上。其二，如果一个人只顾埋头苦干，不肯与他人协作，势必会影响到整体工作的推进，所以说，精诚合作的“团队精神”是使班级立于不败之地的法宝，是使班级走向辉煌的最有力保证，本节课将引导学生培养班级的团结凝聚力和集体荣誉感，形成集体观念。 一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融入进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下化为灰烬。个人和集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。假设班级在各个方面都能名列前茅，那必然是和班级中的每个人个体的努力分不开的，学生在高中生活的开端融入新的集体将有助于学生更好的开展课业学习。 nbsp; 【活动目标】 1、知识目标：通过小组内进行分组活动从而指导并了解融入集体必要性和重要性，在沟通交流中，建立友好互助的人际关系，并且形成集体观念，进一步产生集体荣誉感。 2、情感目标：通过视频《小动物之间的合作》，引导学生思考不同人之间能产生良好的合作关系，进一步地培养一个“班集体”的团队意识，做到团队协作，劲往一处使，争取在良好合作的班级氛围中合作前行。 3、行为目标：通过心理体验活动，帮助学生解决初中升高中后对班级体的不适应情况，学会与人为善，沟通合作，并且在行动之前能为班级体着想。 【活动形式】小组合作与展示、观看视频、活动及分享 【活动时间】2017年10月26日 【活动地点】老校区综合电教室 【参加人员】全体学生和班主任 【活动准备】《小动物的合作》视频、活动黑板等制作班会过程所需道具。 【活动过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 小水滴的故事 1、开头用简练的语言，小水滴的故事。 2、引导学生思考为什么小水滴会蒸发殆尽，从中得到怎样的启示。 3、教师小结——正所谓“单则易折，众则难催”，在班级体中同学之间相互容纳其差异性，每个人都能关心他人，想集体至所需，才能进一步地培养一个“班集体”的团队意识。要实现一个大目标仅靠一个人的力量是不够的，必须要做到团队协作，劲往一处使。 1、请同学们阅读小水滴的故事，并且根据问题思考小水滴为什么会蒸发； 2、请几位同学分享想法和感受。 这一环节的设计旨在让学生了解一个人的力量或能力是有限的， 能完成的事情也是有限，为了走得更快更远，需要和老师与同学之间相互沟通协作才能使班级里每一个个体走得更远。 用心沟通情谊真 1、分四组进行两轮“你比我猜”小活动，第一轮是没有沟通交流，第二轮可以允许每位参与比划的同学说一句话，对比前后的答题准确率。 2、让同学们思考，为什么同一个游戏会有不一样的准确率，其中的原因是什么？引导学生重视沟通的作用，形成良好的人际关系。 1、根据所给的题目进行“你比我猜”的小游戏； 2、思考两轮游戏为什么会有不同的答题准确率； 3、请同学分享他的意见。 本环节设计了一个小活动，通过推进活动提高学生之间的熟悉程度，加强学生之间的互动，并且通过两轮活动希望让学生了解有效沟通的重要性，在学生之间、在师生之间形成良性沟通和互动。 同心山成玉，协力土变金。 1、分三组进行“解手链”的活动，让学生思考一开始是否思路混乱？解开一点之后，想法是否会发生变化？借此让学生认识沟通、配合的重要性。 2、观看《小动物的合作精神》小短片，了解在自然界中团队协作能带来巨大的力量。 1、按照活动要求进行“解手链”的活动，并且在不松开手的情况下尽力完成活动。 2、思考 让学生明白有效地沟通能够帮助问题的解决，理解聆听和相互配合在团队建设中的重要性培养学生的 教师总结升华 1、总结发言,回顾整节课的内容，强调班级需要每一个人的力量才能有更好的发展。人都是都是独立的个体，却也有群居属性。到哪个地方，都会跟人打交道。当你来到新的班级、新的单位等，你就要加入新的集体。都说一个人走得快，一群人走得远。所以只有融入，才是保证你很好的长久发展。 2、将对班级的憧憬和期待写在彩纸上，并且折成千纸鹤或者小船，用