普通逻辑01绪论.pptVIP

很高兴有机会认识大家! 普通逻辑学任课教师：刘贻群 博士 联系电话：3294728 EMAIL：lyq19@21 我们为什么要学逻辑？ 如果你本来就聪明，那么你不要学习逻辑（因为你没有必要学逻辑）；如果你本来不聪明，那么你也不要学习逻辑（因为不聪明是学不会逻辑的）；你本来或者聪明，或者不聪明；所以，你都不需要学习逻辑。 如果你本来就聪明，那么你要学习逻辑（因为学了逻辑会使你变得更聪明）；如果你本来不聪明，那么你也要学习逻辑（学会逻辑会使你变得聪明）；你本来或者聪明，或者不聪明；所以，你都要学习逻辑。 英语与逻辑 斯大林说：“语言是直接与思维联系的，它把人的思维活动的结果、认识活动的情景，用词及由词组成的句子记载下来，巩固起来，这样就使人类社会中的思想交流成为可能。” 逻辑是什么？ 概念清晰，判断恰当，推理准确，论证严密，反驳有力。 第一章 绪 论 一、逻辑和逻辑学 二、普通逻辑的研究对象 三、学习普通逻辑的意义和方法 一、逻辑和逻辑学 （一）关于“逻辑”这个词 在汉语中“逻辑”是一个外来词，它是通过音译的方法从西文引入汉语的，来源于古希腊文的“λσγοζ”，它有语言、说明、比例、尺度等多种涵义。到了公元1世纪，学者们就用这个词来表示一门与论证辩论等许多问题相关的学问，而亚里士多德的三段论被看作这一学问的核心内容。 “逻辑”的含义 一是用以指客观事物的规律性 ；（客观规律） 二是指思维语言表达或论证的规律性和科学性；（思维规律） 三是某种特殊性理论、观点或方法。 四是指研究推理、论证、以及思维方法和论辩技巧的科学，也就是逻辑学。（逻辑学） 指出下列各语句中的“逻辑”一词是在何种含义上使用的： （1）逻辑和修辞，使人长于论辩。（培根） 逻辑学 （2）学点文法和逻辑。（毛泽东） 逻辑学 （3）逻辑是不可缺少的，过去说一个人“不讲逻辑，是个很大的罪名，是骂人的话。（金岳霖） 逻辑学、思维规律 （4）男人的逻辑总是对付不了女人的逻辑。（契诃夫） 观点方法 （5）逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。（罗素） 逻辑学 （6）逻辑可以告诉我们走这条路或那条路保证不遇见任何障碍；但它不能告诉我们哪一条道路能引导我们达到目的地。（彭加勒） 逻辑学 （7）科学发现没有逻辑，非理性的，科学发现就是不断猜想和反驳。（波普） 客观规律 （8）逻辑是不可战胜的，因为反对逻辑也必须使用逻辑。（布特鲁） 逻辑学 （9）中国走上市场经济的道路，是经济学逻辑的胜利。 客观规律 （10）北大的改革，是真正按照大学的逻辑改革大学。（张维迎） 客观规律 （二）逻辑学的产生与发展 1、逻辑学的产生 （1）先秦名辩：名学和辩学的合称。 （2）印度因明：从古代论辩术发展而来。 （3）西方逻辑：亚里士多德是西方逻辑学创始人。 2、逻辑学在近代的发展 （1）数理逻辑：莱布尼茨——乔治·布尔和德·摩根（19英国数学家）——罗素和怀特海——数理逻辑 （2）辩证逻辑：康德（把传统逻辑称之为形式逻辑、普通逻辑）、黑格尔《逻辑学》成为辩证逻辑的开创者。 3、逻辑学在当代的发展 第一，逻辑越来越形式化，并进而促使逻辑呈现出更加严格、精确和抽象的特点； 第二，现代逻辑同现代科学结合得越来越紧密，运用越来越广泛，并取得了许多重要的成就。 第三，现代逻辑研究的领域不断拓宽，新的分支学科不断出现。 （三）逻辑学的含义 广义：是一个很大的科学门类，泛指研究思维形式、思维方法、思维规律的科学。在我国，它是“形式逻辑和辩证逻辑的总称”（《辞海》1999年版） 狭义：指形式逻辑。形式逻辑又可以分为传统的形式逻辑和现代形式逻辑。 传统的形式逻辑简称传统逻辑：它主要用自然语言来研究日常思维的形式、规律、方法，以及思想的语言表达等方面的问题。 现代形式逻辑（即数理逻辑）：是传统形式逻辑的延伸和发展，它借助于特制符号和数学方法来研究思维的形式问题。 普通逻辑：以传统逻辑为基本框架，同时吸收了现代逻辑中与普通思维密切相关的一部分内容的教学体系，以区别于传统逻辑，又区别于现代逻辑。 二、普通逻辑的研究对象 1、思维形式 思维形式：就是思维反映客观对象的方式，即概念、判断（命题）、推理等； 思维的逻辑形式：是指思维内容各部分之间的联系方式。就是从各不相同的思维内容中抽象出来的并为它们各自所共同具有的逻辑形式。如： （1）所有S都是P （分别代表每个具体判断中前后两个不同概念） （2）如果P，那么q（分别代表每个推理中两个不同的简单判断） （3）所有M都是P 所有S都是M ————————— 所以，所有S都是P 例（1）中的“所有…….都是”是常项，“S、P”