智障儿童心理与教育.pptVIP

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2018-04-16 发布于河北
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智障儿童心理与教育.ppt

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智障儿童心理与教育

一、智障儿童身心特点与普通儿童相比，呈现出晚、慢、差的特点； 2.每个特殊儿童身上，都有个体具体表现，并不一定呈现出群体身心的特征； 3.智障儿童是共性和个性并存，障碍与潜能并存，生理、心理与社会并存； 4.智障儿童阶段性成长与生涯发展相整合，在整个成长过程中，要培养自我成长与自我教育的能力； 5.外界需要建构支持与辅助系统。智障儿童的教育原则和方法 1. 个别化教学原则； 2. 以生活为核心，以生态为导向的教学； 3. 形成生活结构的小步子、多重复、多感官教学原则； 4. 激发学习动机，导向成功的教育； 5. 即时回馈； 6. 支持与协助；特殊教育常用的教学法情景教学游戏教学法工作分析法直接教学法情景教学法什么叫情景教学特殊教育强调情景教学情景教学的特点情景分类情景教学适宜的活动情景教学的内涵情景教学步骤情景教学的基本要求工作分析法工作分析法的定义何时运用工作分析法工作分析维度工作分析的要素工作分析法的运用步骤 * 智障儿童心理与教育张文京谢谢！重庆师范大学特殊教育学院张文京电话及传真：023 邮编：400047 E-mail:spe-edu.cqnu@163.com *