当代中学语文教师素养提升写作讲座.pptVIP

化实为虚的手法运用更广。古人称之为“避实击虚”，“避实取虚”等。金圣叹评点《水浒传》时常用到此语。如：“吾闻文章之家，固有所谓避实取虚之法矣。今兹略于破高廉而详于取公孙，意者其用此手法欤。然业已略于高廉，而详于公孙，则何不并略公孙而特详于公孙之师？盖所谓避实取虚之法，至是乃为极尽其变…”它主要是避开事物的正面叙写，而写其虚处（反面、侧面等），这样反而给人以“神龙不见首尾”之感，更引人入胜。清代邹祗谟《远志斋词衷》在评论白石蟋蟀词时用比喻概括这种手法：“赋水不当仅言水，而言水之前后左右也”。刘熙载《艺概》中也用比喻论之：“山之精神写不出，以烟霞出之；春之精神写不出，以草树写之。”道出了节约笔墨，虚处传神的特色。我们说，叙事写景记人固然要明确细致，但无论怎样细致，总有遗留或缺憾，而化实为虚，，则解决了这一矛盾。从生活实际和美学角度讲，古人认为：“明月之光，可以远望而不可以细书；甚雾之朝，可以细书，而不可以远望寻常之外。画者谨毛而失貌，射者仪小而遗大。”（《淮南子.说林训》）所以，这种手法对表现生活与实写一样，也是一种重要的手法。 化实为虚手法在中国古代的叙事类文章及小说中关于战争的叙述常常用到。写战争描写场面较为难以展现全貌，且光写战争过程又缺乏深广度，因此，从《左传》等史传散文至《三国演义》等小说，都将战争描写作了化实为虚、虚实穿插的处理，一方面，构成变化波澜，一方面又可将重点放在作者要表达之处。《左传》中“曹刿论战”一节，虚写战争，实写“论战”，这些战略战术被后世奉为战争的宝贵经验。《三国演义》中“温酒斩华雄”被人认为是运用虚与实最为成功的典范。如果实写关羽华雄之战，不仅可能与其他的厮杀场面相似，而且也很难刻划关羽武艺高超的神武形象，因而作者巧妙地运用避实就虚的手法。先用虚笔作了大量铺垫（众将皆被华雄所败，“众皆失色”）。再实写关羽慷慨请战，而交战场面只用了这么几句：“众诸侯只听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。”而这也是虚写。实写仅下面几句：“鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。——其洒尚温。”寥寥几笔，不仅人物神色毕现，而且给人以丰富不尽的想象。 避实就虚手法在散文写作中也十分常见。散文是以抒情见长的，它的叙述、描写、议论和一般文章不同，仅是一种手段，并非目的，因此它不能和一般叙事性文章那样的“实”，而应化实为虚、避实就虚，使叙述、描写的对象含有生动、鲜明的形象和隽永含蓄的韵味。散文中这一写法常见的有避开事物正面叙写，着眼于传神写意；或打乱正常的叙事结构，从多角度着笔，穿插议论、抒情等虚笔；或用对比、衬托、比喻、拟人等修辞手法；或用白描，叙中含情、融情于景等等。 掌握文章写作中的虚实变化，对于掌握写作技巧有重要意义。初学写作的人常见的毛病是过实或过虚。魏源《国朝古文类钞叙》中说：“畸于虚而言之无物，畸于实而言无心得，是皆道所不存，不可以为文，即不可以权衡一代之文。” 过实者，缺虚笔，使文章没有含蓄蕴藉的余味；而缺乏生活素材，写不出实笔，过于空虚，又使文章的情理缺乏坚实的基础而不能动人。“有虚有实，有实有虚，并行错出，何可端倪？”（屠隆《与友人论诗》） 4、掌握基本的表达手段及不同的语体特点。 写作五种表达方式： （1）叙述：记载人的行为经历，叙述事情的经过变化。 例句： 太阳从东方升起来了。 （2)描写:写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。 例句：一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。 （3）说明:剖析事物构造，解释概念含义（析理释义）。 例句： 太阳是从东方升起来的。 （4）议论:讲道理，明观点，论是非。 例句：太阳从东方升起的道理谁都知道。 ( 5）抒情：抒发感情（直接抒情、间接抒情）。 例句：啊，太阳从东方升起来了！ 所谓“语体”，1989年版的《辞海》是这样解释的：“语言的社会功能变体，指适应不同的社会活动领域的交际需要所形成的具有一定功能风格特点的语文表达体式，是语言交际历史发展的产物。”按这里的理解，它是人们在社会生活的不同具体场景中交流使用的不同语言体系。 对语体的分类有多种，一般分为“口头语体”和“书面语体”，“书面语体”又分为“文艺语体”、“政论语体”、“科技语体”、“公文语体”，这四种语体相应中小学语文教学中所应该掌握的“记叙类”、“议论类”、“说明类”、“应用类”四大文体。虽然在每一类文体中又包含许许多多的不同体式，不同体式中又有不同语言要求，但毕竟共性多于个性，如果掌握了这四种基本语体，那么他就能够相应写出符合语体基本要求的不同类型的文章。 关于“