视觉训练游戏以及其它游戏.doc

视觉训练游戏 我和颜色宝宝一起玩 活动目标： A组：认知：深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。发展孩子的思维能力培养孩子不怕困难、克服胆怯心理深入地认识红、黄、蓝这种颜色。发展孩子的思维能力培养孩子不怕困难、克服胆怯心理深入地认识红蓝这种颜色。发展孩子的思维能力培养孩子不怕困难、克服胆怯心理 1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（学生人手一套） 2画有三角塔的纸若干 3独木桥一座 4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干 : 一、基本部分 1、同学生聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜 ?? ?2、出示玩具:（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？（2）引导学生说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？ 3、请学生按教师的样子搭一次 4、请学生按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。 5、出示画有三角塔的纸 1）讲解要求：上边有几个三角塔，，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。 2）学生涂色（教师巡回指导） 6、游戏：送花给天线宝宝 1）玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你） 2）学生进行游戏（教师重点辅导胆小的学生） ??????1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。 2、教师送花给学生，活动结束。 　　（学生自由观察和讨论） 2、袜子娃娃真漂亮！想不想和它们做游戏？请小朋友选一只喜欢的袜子套在手上，跟着音乐动一动！（如：袜子、袜子点点头、碰一碰等） 3、袜子娃娃玩得可高兴了！你们有没有发现这些袜子娃娃都是一样的吗？哪里不一样？请小朋友来摸一摸、比一比、看一看，把你的发现告诉大家。 教师小结：袜子娃娃是各种各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。 二、游戏：袜子找朋友 　1、师：“小朋友，你喜欢袜子吗？为什么？ 　2、引导学生说出袜子可以保护小脚，教育学生天天换袜子） 　3、师：“你的脚上有几只袜子娃娃？它们是一对好朋友！” 　4、师：“小朋友的手上都有一只袜子娃娃，它的朋友在哪里呢？让我们来帮它找一找吧！” 三、游戏：送袜子娃娃回家 　　师：“袜子娃娃要谢谢小朋友，帮它找到了好朋友，你们真棒！现在袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧！” 鞋子配对 活动目标： A：认知：初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 技能：提高观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。 情感：养成自己整理鞋子的良好习惯。 B：认知：初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 技能：提高观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。 情感：养成自己整理鞋子的良好习惯。 C：认知：初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 技能：提高观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。 情感：养成自己整理鞋子的良好习惯。 活动准备： 1、与学生人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。 2 、欢快的音乐一段。 3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。 活动过程 一、奇怪的鞋子 1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（学生猜测，引导学生发现两只鞋子的不同） 2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。 二、我的鞋子 1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？ 2、引导学生观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励学生大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察） 3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？ 4、教师提供白纸，引导学生观察鞋底的秘密（学生可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。 5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。 三、鞋子配对 1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能