《中医诊断学》教学课件.doc

《中医诊断学》教学课件 ? ? ? （供五年制本科专业使用） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2005年5月12日 ? ? ? 前?????? 言 ? 《中医诊断学》是根据中医学的理论体系，研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门科学。它是中医专业课程体系中的主要课程，是中医学各专业的一门必修专业基础课，是基础理论与临床各科之间的桥梁课。 通过《中医诊断学》的教学，要使学生掌握望、闻、问、切诸诊法的基本理论、基本知识及方法；掌握八纲辨证、病性辨证（辨阴阳虚损证候、辨气血证候、辨津液证候）、脏腑辨证的基本知识及基本技能；了解病性辨证（辨六淫证候、辨情志证候）及其他辨证方法概要（六经辨证概要、卫气营血辨证概要、三焦辨证概要、经络辨证概要）；了解诊断综合运用（诊断思路与方法、病历书写与要求）内容；初步训练诊法、辨证和病案书写的基本能力，从而为学习中药、方剂及中医临床各科奠定相关的基础。 《中医诊断学》的教学，要贯彻知识传授与技能培养并重的方针，课堂教学要注重理论知识的科学性、完整性、实用性，选进性，突出重点。要充分运用图表、模型、幻灯片、声像片、计算机软件、多媒体等各类教学手段和仪器设备，开展实践性教学，以提高和巩固教学效果。实践教学中，应注意病情资料采集、辨证思维、病案书写等内容的技能训练和诊法、辨证的综合运用。 ? 教学目的要求和内容 绪????? 论 【目的要求】 1.掌握 （1）中医“诊断”、“诊法”、“诊病”、“辨证”、“病案”、“证”、“病”、“症”等概念。 （2）中医诊断的基本原理。 （3）中医诊断基本原则。 2.熟悉 （1）中医诊断学的学习方法。 （2）中医诊断学的主要内容。 3.了解 （1）中医诊断学的发展简史。 （2）中医诊断学的发展动态。 （3）中医诊断学网络课程的学习方法。 （4）中医诊断学的重要专著。 【重点难点】 重点： 1.中医诊断学基本内容。 2.中医诊断学基本原理与基本原则。 难点： 1.症、证、病、辨证的含义。 2.对司外揣内、见微知著原理的理解。 3.中医诊断的基本原理与基本原则的区别。 【教学内容】 1．诊断的含义，《中医诊断学》的性质、地位和教学目的。 2．中医诊断学主要内容包括诊法、诊病、辨证、病案，初步介绍症、病、证的概 念。 3．中医诊断的基本原理：司外揣内、见微知著、以常衡变的含义及应用。 4．中医诊断的基本原则：整体审察、诊法合参、病证结合的含义及应用。 5．中医诊断学的发展简史：中医诊断学发展各个时期具有代表性医家的论 著及对中医诊断学的重要贡献。 6．中医诊断学的学习方法。 【教学方法】 传统教学与多媒体教学相结合，注意启发式、问题式、互动式教学相结合，部分内容自学，中医诊断学发展简史可配实物资料。 【教学时数】 3学时。 【复习思考题】 1.何谓诊断？何谓中医诊断学？ 2.简述病、证、症三者的含义以及关系。 3.简述症状、体征和证候的含义以及关系。 4.简述中医诊断三大原理和三大原则的内容。 5.我国第一部脉学专著、舌诊专著各是哪几部？作者是谁？ 第一章?? 问??? 诊 【目的要求】 1.掌握 问现在症中的问寒热、问汗、问疼痛、问饮食口味、问二便、问睡眠的要点、异常表现和临床意义。 2.熟悉 （1）问诊的方法及基本内容。 （2）问寒热、问汗、问疼痛、问饮食口味、问二便、问睡眠的原理。 （3）问头身胸腹不适、耳目、经带的原理、要点、异常表现和临床意义。 3.了解 问诊的注意事项及意义。 【重点与难点】 重点： 1.问诊的方法。 2.问诊的基本内容。 3.问现在症中问寒热、问汗、问疼痛、问饮食口味、问二便、问睡眠的原理、要点、异常表现和临床意义。 难点： 1.阴虚发热与气虚发热的各自的机理。 2.盗汗与自汗机理及临床意义的辨别。 3.渴不多饮的形成机理及临床意义。 【教学内容】 1．问诊的意义、方法及注意事项。 2．问诊的内容：一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史的内容。 3．问现在症：问寒热、汗、疼痛、头身胸腹不适、耳目、睡眠、饮食口味、二便、 经带等的内容（原理、要点、异常表现和临床意义）。 【教学方法】 以课堂讲授为主，结合实践性教学。 【教学学时】 8学时 【复习思考题】 1.“有一分恶寒便有一分表证”的说法是否正确？为什么？ 2.何谓潮热？潮热有那几种类型？各有何特点？ 3.如何以恶寒发热的轻重来辨别表证的性质 4.何谓寒热往来？有何临床意义？ 5.何谓壮热？何谓恶寒、畏寒、恶寒发热？各见于何病证？ 6.何谓盗汗、自汗？各有何临床意义？ 7.如何从头痛部位辨经络。 ? ? 第二章?? 望? 诊 【目的要求】 1.掌握 （1）得神、失神、假神、常色和病色的含义、特征和临床意义。 （2）五色所主病证。 2.熟悉 （1）