七年级下册(课改教学模式)U6T1SA.docVIP

仁爱版初中英语七年级下册（课改教学模式） 课题 Unit6 Our Local Area Topic 1 Is there a computer in your study: Section A 教学时间 2课时 编写者 施金炼、李婷 （原稿） 施荣贵 （修改） 教学目标 学习there be句型（及其与have句型的区别） 学习一部分方位介词。 3.学习房屋内的房间类型和功用的英语表达法。 4.复习现在进行时。 评 测 点 1.there be 句型 There is a small garden in front of my house. There is a lamp，a mirror，a computer and some books on it. There are so many nice books on the shelf. Is there...? Yes，there is. /No，there isn’t. Are there any...? Yes，there are./No，there aren’t. 2.Wh- question （Wh- 问句） Where’s your bedroom? It’s on the second floor. Where is your father? Hes in front of the house? Whats he doing? Hes cleaning the car. What’s in the room? 3.表示方位的介词 in，on，next to，in front of，behind，at 教学过程参考 第一课时 预习指导（先学） 告知学生本课的学习目标和重难点： 学习there be句型，学习一部分方位介词；学习房屋内的房间类型和功用的英语表达法；复习现在进行时。 ２．指导学生自学，学生在学习中统一用双色笔作预习笔记，通过自主学习与组内交流合作完成学习任务，要带着问题进行预习。 任务一：找出本课的新单词并划线，然后写下意思并试着朗读该句，基础较好的同学带读（师傅教徒弟）。 任务二：阅读P25 1a，划出1a对话中表示“某人有某物”和“某地有某物”的句子，然后写下意思并试着朗读该句，基础较好的同学带读（师傅教徒弟）。 预习交流与成果展示（判断） 教师分别提问几个徒弟，判断“先学”的效果：朗读所划的句子并翻译。 让学生独立完成随堂练习一，然后请各组派代表说出答案及理由（由学生纠错，教师补充）。 发现问题，解决疑难（后教） 通过预习交流与成果展示发现问题，教师进行讲解。 请几组学生试着朗读1a，然后听1a录音进行纠正，再听录音全班跟读，之后各组在组长的带领下进行朗读训练。 请代表讲解1a内容，先翻译再讲解要点。教师补充总结（表示“某人有某物”和“某地有某物”的句子及其结构和用法上的区别，某些方位介词的用法）。 再请几组学生进行朗读。 完成1b，各组板书答案，教师讲评，然后全班齐读。 练习巩固（巩固） 识记2a的单词和短语。 进行2a听力训练，先引导学生看懂题目，然后放录音，学生听并选择。第一、二遍连贯播放，第三遍请各组派代表逐句听并板书答案（根据学生掌握情况调整放音次数）。最后再整体听一遍。 3.定时背诵：背诵1a（必须先能熟读五遍以上才能试着背诵）直到下课。课后组员找组长背，组长找老师背。 布置任务（任务） 根据导学案预习2b和3的内容； 做好明天听写单词的准备； 师徒结对，完成三清内容：背诵1a。 第二课时 一．预习交流与成果展示（先学、判断） 1.告知学生本课的学习目标和重难点（同第一课时）。 2.检查课前预习情况：能否独立朗读和翻译P26 2b中的句子，请各组的徒弟朗读和翻译。 二．发现问题，解决疑难（后教） 1.全班朗读P26 2b。教师补充讲解Are there any books in the study? 2.请各组学生模仿2b，结合自己家里的真实情况编一个对话。 3.请几组同学表演所编的对话。 三．练习巩固（巩固） 1.请几个代表讲解3中语言点。 2.请各组学生模仿3，编一个对话。 3.请几对学生表演对话。 完成随堂练习二，各组达成一致后板书答案。教师巡视分组讲评，最后总结。 四．布置任务（任务） 1.预习Section B（根据导学案进行）； 2.做好明天听写单词的准备； 3.师徒结对，完成三清内容：背诵1a（徒弟可以找师傅或组长背）。 经典例题、素材、练习、作业等 导学案 预习目标 1．学习there be句型（及其与have句型的区别） 2．学习一部分方位介词。 3．学习房屋内的房间类型和功用的英语表达法。 4．复习现在进行时。 二．重点词句 New words: New phrases: Usefu