当仁,不让于师当仁,不让于师.pptVIP

教学目标 感受孔子的人格魅力  《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 子路51岁 曾皙39岁 冉有31岁 公西华18岁 一、走进文本 （1）孔子问志 （2）弟子言志和孔子评志 合作探究： 为什么孔子如此欣赏曾皙？ 孔子经历十四年周游列国，颠沛流离，处处碰壁，最后失意归来，积极入世的热情已然淡去，一心一意整理“六经”，年轻时的豪情壮志烟花般地幻灭了，“齐家，治国、平天下”也成了不能兑现的空头支票。曾皙所描绘的这种优哉游哉老少同乐的春游图景，强烈地触动了圣人渐趋平静的性灵。这一声深沉的叹息里，实在蕴藉着圣人尝尽人生况味后的大彻大悟！ 这是治国安邦的最高境界，“便是尧舜气象”等等，梁代皇侃《论语义疏》的解释比较近似，他说：“当时道消世乱，驰竞者众，故诸弟子皆以仕进为心；唯皙独识时变，故与之也。”又说：“善其乐道知时，逍遥游咏之至也。” 三子皆欲得国而治之，故夫子不取。曾点，狂者也，未必能为圣人之事，而能知夫子之志。故曰浴乎沂，风乎舞雩，咏而归，言乐而得其所也。孔子之志，在于老者安之，朋友信之，少者怀之，使万物莫不遂其性。曾点知之，故孔子喟然叹曰“吾与点也”。 三、走出文本 （一）整体把握 《当仁，不让于师》一文中你能感受到孔子哪些人格魅力？ 总结阅读方法 1.于细微之处见精神 2.运用联系和比较 （二）课外拓展 拿孔子及其弟子间的师生关系，来对比现在的师生关系，你觉得前者有哪些值得学习的东西？ 四、课堂小结 五、课后作业 结合所给材料，任选一则或几则，运用所学方法，以“我心中的孔子”为题，谈谈你对孔子的认识，不少于400字。 子曰：由也，千乘之国，可使治其赋也（指负责兵役和军政工作）。 求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也（指担任县长或总管）。 赤也，束带立于朝，可使与宾客言也（指接待外宾办理交涉）。 * * 当仁，不让于师 ——《论语》选读 孔子是位怎样的老师？ 和蔼可亲 平易近人 循循善诱 公西华 冉有 曾皙 子路 孔子的反应 性格 理想 弟子 以勇治国 坦诚自信 有抱负,鲁莽 哂之 以富治国 以礼治国 以美治国 从容镇定 洒脱自在 沉稳内敛 谦虚谨慎 谦恭有礼 善于辞令 赞之 比较满意 基本满意 谢谢！ 　——《论语?公冶长》 *