直角三角形的判定18.docVIP

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2018-04-17 发布于河南
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直角三角形的判定18

重庆市北碚田家炳中学七年级数学导学案 14章课题: 14直角三角形的判定课型:预习+展示主备人:刘俊洁审核人：吕中琴孔滔班级：学生姓名：小组名：学案编号：本周训练主题：（）【学习目标】 1.探索并掌握直角三角形判定方法。 2．通过三角形三边的数量关系来判断它是否为直角三角形，培养同学们数形结合的思想. 【重点】（2）：3、6、8；三角形（3）：6、8、10 三角形（四）、猜一猜。一个三角形各边长的平方应满足怎样的关系时，这个三角形是直角三角形呢？归纳结论：（文字语言）（数学符号语言）（五）、议一议。（1）三条线段a ,b ,c 满足，则这三条线段组成的三角形是直角三角形吗？（2）如果一个三角形中较短两条边的平方和不等于最长边的平方，则这个三角形可能是直角三角形吗？（如：13，11，9； 8，12，15）三、学以致用。例1．（参照课本中的例3完成）判断由线段a，b，c组成的三角形是不是直角三角形? 如果是，请指明哪一边所对的角是直角。（1）a=7，b=25，c=24; （2） a=13，b=11，c=9 例2、一个零件的形状如下图所示，已知∠A=90°，按规定这个零件中∠DBC都应该为直角。工人师傅量得这个零件各边尺寸如右图所示，这个零件符合要求吗？【达标检测】【整理学案】 3