教师比访征文.docVIP

家访路上，我们和学生心连心 当春雨滋润了冰冷的泥土，当春风唤醒了沉睡的种子，我们肩负着神圣的使命，追逐着美好的理想，走在2012年的家访路上。七十二个孩子，七十二个家庭，每亲历一次，我的心都会被孩子们深深地感动着。 理解，开启学生心灵之门 陈思宇，一个小巧文静而漂亮的小姑娘。正是由于她过于文静，以至于上课时也极少发言，有时甚至就呆呆地坐着，不知在想些什么，我点她回答问题，她竟不知道我问什么。更让人忧心的是，她毫无自信，缺乏一般孩子的朝气活泼。课后没有朋友总一个人默默呆着。作业时而拖拉，不能及时完成。针对这个情况，我和数学陈老师、德育辅导员何老师决定对她进行一次家访，希望能够走进她的生活，走进她的家庭，联合家长帮助她找到自信，找到快乐。???? 放学后我们来到陈思宇家，她奶奶一人默默地坐在沙发上。看见我们来家访，晃晃悠悠地站起来给我们让座。一进家门，呈现在我们眼前的是：一套 60平米的两居室，简单的家具，没有什么装饰，一张四方桌，几把椅子，一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。刚一坐下，还未开口，奶奶的眼眶便红了，奶奶向我们反映了一些她家的情况：七十多岁的奶奶和爷爷带着思宇和她表弟。思宇两岁那年父母离婚了，父亲外出打工，母亲再婚了，留下幼小的姐弟和爷爷奶奶相依为命，爸爸很少回家，也很少寄钱回来，一家四口靠两位老人微薄的养老金过日子。前年奶奶患了腰椎间盘突出，行动不方便了。老人没办法辅导孩子的学习，只好靠姐弟互相督促。奶奶也发现孩子学习不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭，吵着要爸爸……听着听着，我的眼睛模糊了。我明白了陈思宇同学为什么眼里总藏着淡淡的忧愁，那是她缺少母爱父爱；我也明白了为什么她没有自信，那是因为她没有完整的家；我也明白了为什么她的作业不够完美，那是因为陪伴她的只是年迈的奶奶。望着眼前这位可怜的孩子，我没有了责怪，只有疼爱。望着含辛茹苦拉扯两个孩子自己却一点点老去的奶奶，我充满了崇敬。我笑着对奶奶说：“思宇在学校表现很优秀，很懂事，是个让老师放心的好孩子。奶奶放心吧。”奶奶满足地笑了，拉着我的手一遍又一遍地说着谢谢。我注意到站在一边怯怯的思宇望了我一眼，眼里充满了感激。当我们穿过小巷往回走的时候，陈思宇悄悄跟过来了，还是那样静静地低着头，眼里满是泪水。我忍不住抱住了这位可怜又可爱的孩子。我轻轻问她：“想妈妈吗？”她点点头。我又问她：“怨妈妈吗？”她摇摇头，哭出声来了。多好的孩子！我捧起她的小脸，说：“让我做你的妈妈，可以吗？”她还是点点头，把头埋在我怀里。我也暗暗下决心要帮助她。除了耐心更需要爱心。我要做她妈妈，我要像妈妈那样爱她，让这个可怜的孩子得到母爱。让她时时处处感到同学、老师在爱她，关心她！ 让她感觉到自己并不缺少爱。????从此，我让她帮老师发作业，写课程表；利用她细心的特点，让她担任宣传委员，负责贴板报；我还为她申请学校资助；真诚的发现她的优点，及时表扬；真诚看见缺点，及时指正；对她不责备，对她不发怒。渐渐地，思宇变了，她的脸上露出了笑容，课堂上也能听见她的朗朗的读书声了。 通过家访，多了一份理解，这份理解，让孩子感受到了温暖感受到了爱，在爱的鼓舞下，重新找到了自信找到了自己。 报喜，架起师生心灵的桥梁　 刘思维是一个很有个性的女孩，有自己独特的思维方式和见解。因为小时候身体不好没有上幼儿园，父母处处顺着她，导致个性极强。有一次因为上课吃零食和我发生了冲突。当时我告诉她，改天去她家家访，她当时脸色变了，连忙说“老师不要去了，我家没人的，爸爸妈妈都在上班，很晚才回来”。我说不行，一定要去。当我转身的一刹那，听到她嘀咕着，“完了，完了，死定了”。我很明白她的想法，她怕我去告状。家访日那天我去了她家，见到了她的妈妈。当时她紧张极了，躲在房间不敢出来，我把她从房间请出来，她低着头坐在沙发上，不敢抬头看我。我笑着对她妈妈说，“思维平时很聪明，爱读书，上课发言很积极，总有自己独到的见解，而且画画的好，可以帮助班上办刊头。在家是不是经常帮妈妈做家务呀？”显然她没料到我会以这样的方式开始今天的家访，被我的话问蒙住了，支支吾吾不知道回答什么。思维妈妈开心地和我们聊着，聊着思维 在家的情况，也聊着父母四处为思维看病的经历，大家很开心地完成了一次家访。不知不觉中连她第一次和我发生的冲突也都说了出来，和我说了原因以及“对不起”。后来的相处过程中，她很听我的话，课堂发言更积极了，我甚是欣慰。 善于发现学生的闪光点，可以使之撞击产生火花，燃成照亮她前进的火把。 家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无疑是给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。因此，我去做家访工