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姥姥的剪纸上课用
《姥姥的剪纸》教学目标：1．学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句及其表现手法； 2．依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅； 3．读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。教学重点 凭借具体的语言材料感受姥姥对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。一、复习导入1、今天，我们继续学习第12课，一起读——2、通过上节课的学习，我们知道，在小屯里，左邻右舍的窗子上都贴着姥姥心灵手巧的劳作，想欣赏姥姥的剪纸吗？ 3、欣赏完这些剪纸，你能赞美吗？ 姥姥的剪纸真是?????）啊！（）过渡：、从那时候起，我总是—缠着姥姥剪兔子和老牛，它们形象各异——引读——姥姥剪的兔子和老牛无论形象怎么改变，都有一个共同点，那就是——引读。你感受到什么样的亲情呢？姥姥任劳任怨、勤劳善良，对我的关爱、期待、思念、牵挂作者更是深切的体会到了这一点。出示：无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。（钢琴曲《A time for us》响起）师：姥姥对我是牵肠挂肚，我对姥姥也是魂牵梦绕，梦中仿佛听到什么？看到什么？四、总结课文。 同学们，课文学到这儿，我们不禁被这份浓浓的爱所打动，剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，它如同桥梁沟通了姥姥与作者之间的感情，让我们永远地记住这份浓浓亲情的见证——姥姥的剪纸！
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