二年级上册语文的的教案1.doc

第 一 单 元 （执笔：郑小芬） 教学内容： 《国旗和太阳一同升起》《秋天》《古诗两首》《日月潭》及语文百花园一 教学要求： 1、掌握本单元52个要认读的生字，会28个生字，并能识记字形和进行扩词练习。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗两首》和课文中自己喜欢的段落。 3、通过学习本单元的课文，理解课文内容，引导学生在读中感受祖国的伟大，使学生从小热爱我们的祖国。 4、通过语文百花园学习查字典，掌握部首查字法；在读、背、记中积累词汇；进行口语交际，训练学生的口头表达能力。 教学重点： 教学生字词，指导学生在朗读中感悟课文。 教学难点： 1、认读、书写生字，识记生字。 2、指导学生在朗读中理解课文内容，体会文中的思想感情。 教时： 10课时 1 国旗和太阳一同升起 教学目标：　　1、认读13个生字，会书写7个生字。　　2、能正确、流利地朗读课文。　　　 3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。教学重点：学会认读13个生字，会书写7个生字 教学难点：通过朗读让学生感受升旗仪式的庄严隆重。　　 教时：两课时　　　　　　　　　　　　 　第 一 课 时教学目标：　　1、学习本课的生字词。　　 2、初读课文，大致了解主要内容。 教法：讲授法、练习法 教学准备：课件、生字卡 教学过程： 一、看录像，激情并揭题。　 1、看录像。　 2、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要课文《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。 二、初读课文，了解大意。　 1、自由地朗读课文，找出课后的生字，圈一圈。 2、借助拼音，把要求会认的字读一读。 3、同桌对读，互相正音。 4、自己再读一读课文，把课文读流利。 5、指名分段朗读课文，检查学生是否把课文读正确、流利。　 三、识字。 1、出示词语指名认读。 2、全班汇报生字识字掌握情况。 （1）我会识。当小老师，向大家介绍识字方法。 （2） 我会读。“开火车”读字卡。 （3）用扩词或或抽字卡的方法巩固识字。 四、写字。 1、出示要求会写的字。 2、学生认读并组成词语。 3、分析识记字形。 （1）形近字比较法：旦—日 （2）部件加部件：众—人+人+人 （3）用数笔画的方法识记。 4、教师重点指导“严、式、曲”这几个字的书写。 5、教师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。 6、学生练习书写，教师巡视指导。 五、作业。　 抄写本课生字　　　　　　　　　　　　　第 二 课 时 教学目标：　　1、有感情地朗读课文，巩固生字词。 2、让学生感受升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。 教学准备：课件 教法：讲授法、朗读法 教学过程：　　 一、复习回忆：听写词语　 二、学习课文。　（一）学习第一自然段 1、指名朗读第一自然段。 2、找出升旗仪式的时间、地点。 3、指导朗读第一自然段。　　 （二）自学第二和第三自然段 1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式庄严隆重的呢？ 2、学生自由汇报能表现升旗仪式庄严隆重的语句。 3、指导朗读这些语句。 （三）精读第二自然段 1、指名朗读第二自然段。 2、国旗班的旗手是怎样护送国旗的呢？ 3、播放护送国旗的录像，体会旗手们护送国旗的庄严。 （四）精读第三自然段 1、请同学们自由地朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？ 2、指名学生回答问题。 3、播放升旗的录像，体会庄严雄伟。 4、指导朗读，读出庄严的情感。　 三、拓展延伸 1、为什么升旗的时候，人们要那样的庄严呢？ 2、指导朗读。 3、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢？ 四、总结全文。 五、作业：　 1、朗读课文。 2、我会补充词语。 （ ）的仪式 （ ）的国歌 （ ）的太阳 （ ）的绶带 （ ）的广场 （ ）的国旗 3、按课文内容填空。 （！）元旦的清晨，北京天安门广场上（ ），（ ）的升旗仪式正在进行。 （2）升旗手（ ）地接过国旗。 板书设计： 1、国旗和太阳一同升起 升旗手 升旗 军乐队 奏国歌 国旗护卫队员 庄严 行持枪礼 军人和少先队员 行举手礼 群众 肃立注目 2 秋天 田间地头，房前屋后 热闹景象 3 古 诗