平面图形(三年级).docVIP

平面圖形（三年級） 設計者TKU91(B) 01黃琮聖 請圈選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾?選） 修正後 設計目標： 長方形的特性 ? 請說出長方形的特性有哪些？ ?選 ?選 設計目標：長方形的特性 ? 小傑設計了一個四邊形的盒子 ， 希望送給奇犽裝東西，但是奇犽說他比較喜歡長方形的盒子，到底小傑應該要怎麼修改這個圖形才會變成長方形呢？ 小傑說：我只要讓四個角都變成90度，並且讓對邊的邊長都一樣長。 奇犽說：這各本來就是長方形了，不用改變 。 請問誰說的才對： □ 小傑 □ 奇犽 你是怎麼知道的，請把你的理由寫下來： 與生活連結 能形成概念 能促進思考 提供修正機會 過於枝節 過於強調熟練 賞析者：  平面圖形(高年級) 設計者：TKU(B)02陳家樂 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾?選） 修正後 設計目標： 了解線對稱的意義 ?查查看，下面各圖形中，哪幾個是線對稱圖形? 2. 3. 4. ?選 ?選 設計目標：了解線對稱的意義 ?這堂國語課，老師在黑板上教了三個生字「出、山、筆」，柯南看了看這幾個字，發現與上節數學課老師所教的線對稱有些相關聯，下課時他找了他的同學小默、小紅一起討論： 小默說：[出]、[山]、[筆]三個字都是線對稱。 小紅說：應該只是[筆]這個字吧! 柯南說：我覺得是[出][山]這個二字。 誰說的對 ? 小默 ? 小紅 ? 柯南 理由是 與生活連結 ? ? 能形成概念 ? ? 能促進思考 ? 提供修正機會 ? 過於枝節 過於強調熟練 賞析者：  平面圖形(中年級) 設計者：TKU91B 03陳靜儀 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾?選） 修正後 設計目標：計算長方形面積 ?試計算下圖中，白色部分的面積。 ?選 ?選 設計目標：計算長方形面積 ?小丸子看到爸爸在院子裡，將原本白色的牆壁漆成藍色， 你覺得小丸子說的對嗎？ 對 □不對 理由是_____ _______ 與生活連結 ? 能形成概念 ? 能促進思考 提供修正機會 ? 過於枝節 ? 過於強調熟練 賞析者： 姿伊、佩玲、鳳琪 能針對學生容易出現的數學迷思去佈題，使學生能由此澄清錯誤的數學概念。  平面圖形 (五年級) 設計者：TKUB91B李冠儀4 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 修正前 自我評量觀點 （可重複勾?選） 修正後 設計目標：認識圓的半徑與直徑。 ? 1.請用紅色的筆劃出圓的直徑。 2.請用藍色的筆劃出圓的半徑。 ( 注：各畫出一條即可) 3.請問從上圖可以發現圓的_____與正方形的邊長一樣長。 ?選 ?選 設計目標：認識圓的半徑與直徑。 ?大雄的班上舉辦同樂會，媽媽做了一個又大又香的pizza給大雄帶去學校，為了方便攜帶，大雄打算將pizza放進紙盒子裡…… 小叮噹說；這pizza的半徑是12公分，所以找到邊長12公分的盒子裝就沒問題了。 大雄說；至少要找邊長24公分的盒子，而且形狀要正方形的就OK了。 你覺得誰說得對？ 大雄 □小叮噹 理由是： 與生活連結 ? 能形成概念