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父母亲职经验之现象之诠释以家有青春期子女为例之初探
父母親職經驗之現象之詮釋: 以家有青春期子女為例之初探 班級:應英二A 姓名:洪敏慈 學號:SL951567 問題背景 與 關注焦點 構築先前了解 一. 從相關理論看家有青少年的家庭 1. 家庭生命週期的發展觀點 發展任務：平衡自由度和責任感 2. 家庭系統理論的觀點 3. Olson的家庭環狀模式 凝聚與彈性 為主軸 溝通是推動2個向度移動的動力 二. 親子關係 1. 廣義的親子關係 2. 從依附理論看親子關係 Hazan等人認為的構成的三要素 : a – 維持靠近 b – 尋求慰藉的平安國度 c – 作為四處探險的安全堡壘 三. 父母親職的論述與相關研究 1. 「職」的意義 2. 親職包括五項基本任務: a.從事對子女的教養工作 b.提供子女心理上的安全感 c.培養子女良好的生活習慣與行為規範 d.提供經濟支援和社會資源的應用 e.培養正確的學習態度與健全的人格發展 家有青少年的父母親職經驗 (一) 深刻體驗孩子的成長 1. 疏離是親子間的現況 2. 對孩子的不滿和無奈 3. 心中的擔憂與放不下的情愫 4. 對孩子的捨不得與心疼 (二)積極努力於關係的重建 1. 同理 2. 旁敲側擊 (三) 導航是父母責無旁貸的責任 1. 規勸詮釋著父母導航歷程的教養觀 2. 協商的方式取得平衡達成共識 (四) 父母雙方角色是分工與互補的 問 題 Ｑ：父母在努力積極於關係的重建，通常會 用哪兩種方法？ Ａ：同理 和 旁敲側擊
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