四年级上册相关知识体系Microsoft PowerPoint 演示文稿.pptVIP

快乐作文 快乐成长 四年级习作目标 1、能够运用动作、心里、语言、神态描写巧妙地表达性格特征。 2、对于写实习作，要强调如实表达，提高学生把握事物特点。 的能力和记实的表达能力；写想象的习作，要鼓励学生大胆想象， 并能把自己想象的事物写下来。 3、激发学生兴趣，培养学生不拘形式自由表达的能力。 4、明确段落层次，并深入修改。 5、重视习作后的交流与展示，愿意与他人分享习作的快乐。 6、注意培养学会修改自己习作的能力。 7、45分钟完成一篇400字以上的作文。 快乐作文四年级上册习作知识点 总目标：选材新颖 方法独特 以事喻理 四年级上册具体目标： 写人：抓住特征 表现个性 记事：“趣”字当头 乐在其中 写景：抓住特点 表达真情 状物：描写动态 表达喜爱 活动：抓住动作 感受独特 看图：推前向后 画外之音 想象：展开想象 以事喻理 四年级（上册）目录 一、看图写故事——仔细观察，想象合理 二、怎样写游戏——抓住动作，写出感受 三、记你喜爱的一种水果——观察有序，写出喜爱 四、最喜爱的一种动物——描述动态，表达喜爱 五、我家的星期天——内容具体，层次清楚 六、这件事真有趣——“趣”字当头，乐在其中 七、一处景物——观察有序，抓住特点 八、家务劳动——叙事清楚，重点突出 九、我学会了一项本领——写清过程，写出感受 十、我长大了——过程具体，感受真实 十一、假如我是——想象合理，抒发真情 十二、学写童话故事————展开想象，以事喻理 十三、续写童话故事——想象大胆，对话精彩 十四、记一个你熟悉的人——抓住特征，表现个性 十五、神奇的未来世界——发挥想象，畅想未来 十六、多彩的树叶——观察仔细，描写有序 一、 看图写故事 ——仔细观察，想象合理 教学设计流程：分两课时： 第一课时： 1、充满无尽遐想图片导入＜单幅图＞（(直入授课主题，激发学生兴趣） 2、出示所要观察的图片，进行整体认识和观察（确定所观察的图片，集中观察） 3、故事大王争夺赛：讲故事（理清写作思路）、演故事（进行细节刻画）、悟故事（感悟，让故事更具有启发性）（趣味与知识并重） 4、欣赏例文，解决课后问题（读例文，悟方法） 第二课时 1、写前梳理，再次重申写作技巧。 2、出示几幅图画，生自由选择一幅命题并进行习作。（参考：《捡来的滑梯》《文明只差一步》《这里也有三个和尚》《照过哈哈镜的老鼠》） 3、互动评改，推荐展评 二、怎样写游戏 ——抓住动作，写出感受 教学设计流程：分两课时： 第一课时 1、提问回答形式导入（(组织教学，激发学生兴趣） 2、分组进行游戏，每组确定不同的观察点（把抓住动作，写出感受两个习作目标进行分解讲解） 3、进行游戏后的采访。（做人与作文并重） 4、欣赏例文，解决课后问题（读例文，悟方法） 第二课时 1、写前梳理，再次重申写作技巧。 2、拓展写作思路。确定不同的游戏进行写作。可参考《鸭子吃鱼》、《巧吹乒乓球过河》、《花落谁家》 3、互动评改，推荐展评 三、记你喜爱的一种水果 ——观察有序，写出喜爱 教学设计流程：分两课时： 第一课时 1、求助式导入（(抓住学生好奇心，激发兴趣） 2、准备水果实物，调动五官进行观察（在观察中渗透写作方法） 3、进行观察后的采访。（突出喜爱之情） 4、欣赏例文，解决课后问题（读例文，悟方法） 第二课时 1、写前梳理，再次重申写作技巧。 2、拓展写作思路。确定不同的水果进行写作。可参考：（1）教师带领所有的学生只观察一种水果（适合于学生作文水平比较比较弱的情况），（2）每个学生学生选择自己喜欢的水果，进行同步观察（适合作文水平比较好的学生） 3、互动评改，推荐展评 四、最喜爱的一种动物 ——描述动态，表达喜爱 教学设计流程：分两课时： 第一课时 1、谜语式导入（(直入主题，激发兴趣） 2、举办“宠物总动员”，让所有的学生把自己的宠物带来（在观察中渗透写作方法） 3、进行观察后的采访。（突出喜爱之情） 4、欣赏例文，解决课后问题（读例文，悟方法） 第二课时 1、写前梳理，再次重申写作技巧