PLC 课程设计-抢答器系统程序设计_精品.docVIP

前 言 目前,随着工业控制技术的进步,可编程序控制器已广泛地应用于工业生产过程的自动控制领域, 使得工业自动化程度和生产效率得到极大的提高。可编程序控制器（PLC）技术已经在测控专业、自动化专业、机电一体化专业的教学内容中处于极其重要的地位。 为了适应社会的发展，很多高校都开设了可编程控制器技术这门课。并且对应这门课程都有课程设计或毕业设计，以便学生在学完这门知识后将其用与实践。学生可以通过自己动手设计基于PLC的控制系统来加深对这门课程的理解和认识。通过课程设计，也有利于学生拥有一门比较的扎实的技术，在毕业后拥有一个比较高的起点。 可编程控制器这门课程是一门实践性很强的学科，实践环节至关重要。只有通过课程设计，进行实际操作，才能学通学透可编程序控制器技术。为提高学生就业能力和培养学生基本素质方面起到很重要的作用。 为此安徽理工大学机械工程学院为测控04级部分学生安排了可编程序控制器（PLC）技术的课程设计。 本说明书主要介绍用可编程序控制器（PLC）进行“抢答器系统程序设计”课程设计中的一些步骤、方法、操作过程及实际问题分析。本课程设计由马天兵老师指导，在课程设计期间马天兵老师给与了热情指导和关心，在此深表谢意。还有众位同学的帮助,在此也深表感谢！ 张春兵 2008年1月与安徽理工大学 目 录 前 言┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈1 第一章 课程设计的意义和目的┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈3 1. 1 课程设计的目的┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈3 1. 2 课程设计意义和要求┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈3 第二章 PLC 概述 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4 2. 1 PLC的命名与定义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4 2. 2 PLC的主要特点和应用范围┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4 2. 3 PLC的发展趋势┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈5 第三章 硬件电路设计┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈6 3. 1 可编程控制器的基本结构┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈6 3. 2 PLC的选择┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈6 3. 3 I /O口分配表┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈7 3. 4 硬件接线原理图┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈8 第四章 软件程序设计┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈9 4.1 梯形图程序的设计┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈9 4.2 指令表程序┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈12 第五章 模拟实验调试┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈13 5.1 调试前的准备┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈13 5.2 梯形图程序写入和调试┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈13 总 结┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈16 参考文献┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈17 第一章 课程设计的目的与意义 1.1课程设计的目的 随着我国经济和文化事业的发展，在很多公开竞争场合要求有公正的竞争裁决，诸如证券、股票交易及各种智力竞赛等,因此出现了抢答器。抢答器一般是由很多电路组成的，线路复杂，可靠性不高，功能也比较简单，特别是当抢答路数很多时，实现起来就更为困难。因此我们设计了以PLC为核心的新型智能的抢答器，在保留了原始抢答器的基本功能的同时又增加一系列的实用功能并简化其电路结构。抢答器又称为第一信号鉴别器，其主要应用于各种知识竞赛、文艺活动等场合。 1.2课程设计的意义和要求 设计意义： 在抢答器课程设计中，我运用了可编程序控制器和其他选修课程的理论和实际知识进行设计，加深了对以前所学的知识的理解。掌握了PLC设计的一般规律, 提高了我分析和解决实际问题的能力。 通过本次课程设计，我学会了从所实现的目的出发,合理选择所需要的硬件和软件,制订合理的设计方案,省时省力的完成设计。 通过课程设计,提高了运用标准、手册、图册和查阅有关技术资料等的能力，提高了可编程控制器设计的基本能力。 设计要求：用数据传送、比较指令实现 用六个抢答按钮对应六个抢答指示灯,一个主持人起动按钮和一个复位按钮, 一个准备抢答信号灯和一个犯规信号灯(蜂鸣器),实现先输入有效,后输入无效的抢答器功能。当主持人按下起动按钮时,准备抢答信号灯灭,允许抢答;第一位抢答有效,对应信号灯亮,其他无效。主持人按下复位按钮,回到初始状态,准备抢答信号灯亮。如在准备抢答信号灯亮