13-03-21高三语文《古诗鉴赏-赏析思想内容1》(教程).ppt

古诗鉴赏-赏析思想内容;【评价思想内容】;　　思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 　　一般地说，唐诗重情，宋诗重理。;一、注重文化积累，学会“知人论世” ;　　所谓“知人”就是要掌握作家的生平和诗歌风格。这既是作家成熟的标志，也是一个诗人的审美理想与追求的体现。掌握了诗人的生平和风格，就可由此及彼地类推诗人的其他作品；;　　所谓“知人”就是要掌握作家的生平和诗歌风格。这既是作家成熟的标志，也是一个诗人的审美理想与追求的体现。掌握了诗人的生平和风格，就可由此及彼地类推诗人的其他作品； 　　所谓“论世”就是要了解作家的时代风貌。如果掌握了时代风貌，同时代作家所具有的共性也就基本把握住了。 ; 因此，在复习诗词鉴赏这个考点时，首先，我们要对中国古典诗歌的流派有一个较为清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。;　　对于代表人物的风格，前人多有定论，例如，陶渊明恬淡自适，李白浪漫飘逸，杜甫沉郁顿挫，白居易平白清新，苏轼雄健豪放，柳永缠绵悱恻；再通过自己的鉴赏活动，加强对作家作品风格的感性认识，这样才可能感触更深，记得更牢。 ;　　其次，要熟悉诗人的人格倾向和感情走向。 　　古代诗人大多是惜春悲秋、热爱生活、恬淡自适、去国怀乡、恪守友情、感情专一，有的甚至淡泊名利，鄙视权贵。 　　;　　其次，要熟悉诗人的人格倾向和感情走向。 　　古代诗人大多是惜春悲秋、热爱生活、恬淡自适、去国怀乡、恪守友情、感情专一，有的甚至淡泊名利，鄙视权贵。 　　只有明白这些，才可能答好高考古诗词鉴赏题。 ;　　再次，要注意积累教材中诗歌作品所包容的文化知识（含注释中）。　　;　　再次，要注意积累教材中诗歌作品所包容的文化知识（含注释中）。　　这对考试中诗歌理解与鉴赏将会产生至关重要的作用??高中新教材有不少古代诗歌单元，这些诗歌应该作为复习的蓝本，认真理解，并能进行恰当的鉴赏评价。高考试题所选材料即使不会直接来自教材，也总会以这样那样的形式与教材发生联系，复习不应该抛开教材，而应该把教材作为最主要的复习材料。;二. 掌握诗歌类别，了解各自特点? ;二. 掌握诗歌类别，了解各自特点? ;二. 掌握诗歌类别，了解各自特点? ;古代诗歌的8种常见类型;古代诗歌的8种常见类型;古代诗歌的8种常见类型;　　3. 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。如《春夜洛城闻笛》;　　3. 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。如《春夜洛城闻笛》;　　3. 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。如《春夜洛城闻笛》;　　6. 爱情类：此类在古代诗歌中占有相当大的比重。如《静女》。;　　6. 爱情类：此类在古代诗歌中占有相当大的比重。如《静女》。;　　6. 爱情类：此类在古代诗歌中占有相当大的比重。如《静女》。;不同诗歌类别的鉴赏应该注意的问题： ;不同诗歌类别的鉴赏应该注意的问题： ;不同诗歌类别的鉴赏应该注意的问题： ;不同诗歌类别的鉴赏应该注意的问题： ;②咏物言志诗 　　;②咏物言志诗 　　这类诗的特点在于托物言志。因此，我们在欣赏一首咏物诗时，要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。 　　;②咏物言志诗 　　这类诗的特点在于托物言志。因此，我们在欣赏一首咏物诗时，要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。 　　陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。 ;③边塞征战诗 　　;③边塞征战诗 　　边塞诗是时代的产物，是最能体现国运兴衰的作品。因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。;　　例如，盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前是其主调；到了中晚唐的边塞诗，不免夹杂了几许悲壮，几许哀伤；而到了宋代的边塞诗，更多地表现出报国无门的愤懑、压抑以及归家无望的伤痛。 　　鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同的思想感情。 ;④怀古咏史诗　　这类诗首先要弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典；其次揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在；然后进一步推敲作者对待这段往事、这个古人的态度；最后归结作者所要表达的思想感情。　　;④怀古咏史诗　　这类诗首先要弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典；其次揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在；然后进一步推敲作者对待这段往事、这个古人的态度；最后归结作者所要表达的思想感情。　　如辛弃疾的《永遇乐-京口北固亭怀古》堪称咏史、用典的模范。　　;④怀古咏史诗