职业生涯规划 第二单元第一课 课件.pptVIP

职业生涯规划 湛江机电学校 张祥宏 一、专业和专业对应的职业群 会营专业课程设置与对应的职业群 公共课：职业生涯规划、职业道德法律、经济基础、哲学人生、应用文、数学、英语、体育与健康、计算机应用、音乐舞蹈、公共与礼仪、就业指导等。 专业课：基础会计、会计电算化、财务会计、珠算、点钞、统计基础、会计基础、金融基础、商业会计、银行会计、市场营销、企业管理基础、统计基础、财经法规与会计职业道德等。 对应的职业：可以面向工商企业、金融机构、证劵行业、行政事业单位、代理记账公司等单位。如：财务会计、审计员、出纳、统计员、内部审计员、会计代理人员、企业纳税员、税务代理人员、银行清算员、银行信用卡业务员、银行储蓄员、保险推销员、保险理赔员、产品营销人员、售货员、跟单员、仓管员、调度员、收银员、文员、秘书等。 一、专业和专业对应的职业群 二、职业对从业者素养的要求 二、职业对从业者素养的要求 二、职业对从业者素养的要求 二、职业对从业者素养的要求 二、职业对从业者素养的要求 财会人员职业道德规范 （1）顾全大局，忠于职守 （2）实事求是，讲求效益 （3）遵纪守法，廉洁奉公 （4）精通业务，一丝不苟 三、职业资格证书与职业生涯发展 会计专业职业资格证书 会计从业资格证书、珠算等级证书、注册会计师证书、会计职称。 会计职称共设四个等级，分别为： 会计员（中专学历参加初级会计师资格考试） 初级会计师（大专学历参加初级会计师资格考试） 中级会计师（参加中级会计师资格考试） 高级会计师（参加高级会计师资格评审） 三、职业资格证书与职业生涯发展 三、职业资格证书与职业生涯发展 * * 第二单元 职业生涯发展条件与机遇 第一课 发展职业生涯要从所学专业起步 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 案例故事 (P34) 以花为伴——小于的花样年华 １．口述小于的职业经历（都从事过什么职业）？ 思考回答： ２．小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？ ３．小于的经历对你的启发是什么？ 园艺专业 绿化干事 插花 （“插花师”资格证书） 花卉种植园艺公司 （景观设计师资格证书） 花卉养护中心（即“租绿公司”） 连锁鲜花庆典公司 花店打工 （“花卉园艺师”资格证书） 1．中等职业学校专业设置的特点 （1）专业设置的依据 判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的。 社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置的根本依据。 （2）中职学校课程 公共课 专业课 （3）专业与职业的关系 既有区别，又密切相关 联系：专业为职业服务，职业对专业起导向作用。 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在 的，是社会经济发展的产物； （一个专业面向一个及一个以上的职业群） 专业 专业知识 专业技能 职业 职业 职业群 对应 需要 职业群：一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素质接近的若干个职业所构成。 专业——“谋生技能” 职业——“谋生手段” 事业——“理想追求” “功成名就” 2．中职生面对的两类职业群 （1）适合中职生横向发展的职业群——体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业. （2）适合中职生纵向发展的职业群------体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。 初级-------中级-------高级--------技师-------高级技师 （五级） （四级） （三级） （二级） （一级） 插花师 初级花卉园艺师 花卉种植园艺公司经理 园林景观设计师 会计员→初级会计师→会计师→高级会计师 电子商务员→助理电子商务师→电子商务师→高级电子商务师 商品经营专业 日用百货经营 家电商品经营 食品经营 珠宝经营 医药商品经营 烹调专业 中式烹调 中式面点 西式烹调 西式面点 企业中什么样的员工受欢迎？ 这是一个真实的故事。一位中国留学生在德国留学，很快发现德国地铁和公交系统有了“漏洞”，无人值守，完全靠自觉投币。他见到后很高兴。从此，他坐地铁就不投币，虽然偶尔也有工作人员查票，但在德国4年他只被抽查到3次未购票，而且每次罚款不过几欧元。毕业后，他开始奔波找工作，他学的是热门电气专业，成绩优秀，专业技能高，却一直未找到工作。一次他到一个100多人的公司应聘，市场主管看了他的简历后非常满意，因为公司正想找一个熟悉本土文化市场的年轻人，开拓中国市场。此时，一位主管人力资源部门的人进来递了一张纸条给市场主管，主管看后，耸了耸肩，对他说：“很抱歉，我们非常赏识你的才能，但基于更多的考虑，暂时找不到适合你的职务，请回吧！”他听后，气愤地对主管说：“你们德国人有种族歧视！今天你一定要给我一个信服的理由，为