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第三单元 表演游戏 本单元学习的内容 第一节 表演游戏的特点和教育作用 第二节 表演游戏的指导 第一节 表演游戏的特点和教育作用 表演游戏的特点 表演游戏的种类 表演游戏的教育作用 表演游戏的特点 什么是表演游戏？ 表演游戏的特点： 表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动 表演游戏是幼儿创造性的自娱活动 什么是表演游戏 表演游戏是指幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式。 也称为戏剧游戏 表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动 幼儿在表演游戏中，要按某一文学作品的人物去确定表演的角色，按文学作品中情节的发展顺序、结构去组织表演游戏。 表演游戏比角色游戏更具夸张的戏剧成分 在表演游戏中，幼儿需要运用一定的表演技能，更接近于文艺表演。 表演游戏的主题、角色、情节、道具和服装均有着鲜明的戏剧成分。 表演游戏是幼儿创造性的自娱活动 表演游戏是幼儿主动自发的创造性活动。幼儿表演时可根据自己对作品的角色、情节的体验，对作品进行再创造。 幼儿对作品的再创造与成人演戏中对艺术作品的再创造也有很大的区别。幼儿的再创造具有游戏性。 表演游戏不以演给他人看为目的，游戏更具有自主性和随意性。 表演游戏的种类 自身表演 桌面表演 影子戏 木偶戏 自 身 表 演 自身表演即幼儿自己扮演角色进行表演的游戏活动。 桌 面 表 演 桌面表演，是指在桌面上以小玩具替代作品中的角色，幼儿以口头独白、对白和操纵玩具角色的动作，来再现作品的内容。 影 子 戏 幼儿玩的影子戏有头影、手影和皮影戏等 影 子 戏 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看演员操纵的平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的一种戏剧形式。 木 偶 戏 现代人把用瓶、盒子、蛋壳、泥等各种材料制成的偶人都称为木偶。 用木偶表演，来再现文艺作品的内容，称为木偶戏。 常见的木偶有布袋木偶、手指木偶、杖头木偶和提线木偶等几种，还有一种重要的表演形式就是人偶同演。 木 偶 戏 布袋木偶 木 偶 戏 手指木偶 木 偶 戏 杖头木偶 木 偶 戏 提线木偶 木 偶 戏 人偶同演 表演游戏的教育作用 表演游戏能加深幼儿对文学作品的学习理解 表演游戏对幼儿语言的发展有着突出作用 表演游戏能发展幼儿的想象力 表演游戏有助于培养幼儿良好的个性 表演游戏能有效地让幼儿受到艺术熏陶 加深幼儿对文学作品的学习理解 表演游戏是幼儿对文学作品的一种学习过程。 在表演中，幼儿通过对角色的种种揣摩表演角色，呈现角色的思想、情感、对话和动作，能够在不知不觉中烙下角色的各种印记。 借助于表演游戏，幼儿能更好地掌握文学作品的主题思想、内容和情节，事件的逻辑和先后顺序，情节的发展和因果关系，以及人物的性格特征和人物之间的关系，领会人物的思想感情，加深对文学作品的理解。 对幼儿语言的发展有着突出作用 通过表演游戏，幼儿能获取广泛的知识内容，其语言内容方面的经验会越来越丰富，谈论的话题自然就会越来越多。 文学作品中的语言优美生动、句式丰富多变，对幼儿学习和掌握多种语言形式具有特别的意义。 故事表演中生动的多样化情境也为幼儿积累丰富的语言运用经验提供了可能。 发展幼儿的想象力 表演游戏的过程是幼儿想象活动的过程。 在游戏中，幼儿还凭着自己对作品的理解和态度，在表演中对作品的一些内容、情节和对话进行修改，创造性地刻画出角色的性格，这一切都需要幼儿充分发挥想象力和创造力。 表演游戏常常需要使用一些道具和装饰，这些材料的准备，也是一项创造性的活动。 培养幼儿良好的个性 童话或故事以文艺形式反映典型生活，对幼儿具有很大的感染力。 表演游戏要求表演的幼儿将共各自的体验表达出来通融起来，协调地行动，既要有独立性，又要互相合作，让自己的愿望成为游戏的需要。 幼儿参加表演是有勇气和有信心的表现，为了扮演角色，需要克服怕羞、胆怯和调整自己的心态，有助于培养幼儿勇敢、大胆、不怯懦等优良的个性品质。 让幼儿受到艺术熏陶 表演游戏对幼儿的形象、仪表、言行、体态、艺术素质等方面都有综合培养的作用。 表演游戏本身是一种艺术活动。通过表演，幼儿会在激情张扬的过程中得到美的启迪，提升他们的美感。 表演游戏还有助于发展幼儿的表演才能，使他们能从感受语言美、艺术美逐步扩展到通过语言、动作去表现美、创造美，从而发展幼儿的审美能力，陶冶幼儿的艺术气质。 第二节 表演游戏的指导 协助幼儿选择表演游戏的主题 为表演游戏提供物质条件 指导幼儿分配角色 指导幼儿表演的技能 促进表演游戏水平的提高 适合进行表演游戏的作品 健康活泼的思想内容 具有表演性 起伏的情节 较多的对话 健康活泼的思想内容 作品首先要具有健康的思想内容和艺术价值，情节曲折、紧凑，角色的性格鲜明并为幼儿所喜爱。 作品内容符合幼儿的生活经验